名前 | りょう | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、「りょう」です。
現在大阪医大の5回生です。大学入学以来、塾講師や家庭教師、予備校チューター等など様々な場所で理系科目(特に数学)を 中心に指導を行って参りました。 論理的で簡潔明瞭に指導するのを心がけております。 中学・高校は野球をしており、スポーツ観戦が趣味です。 少しでもお力になることができればと考えております。 どうか宜しくお願い致します。 |
ID | 10291 |
在籍(卒業)大学 | 大阪医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 向日市 , 長岡京市 , 大山崎町 , 高槻市 , 茨木市 , 島本町 , |
最寄り駅 | 地下鉄烏丸線今出川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日なら基本的に18時以降、土日祝祭日であれば終日。(そちらのご希望には出来る限り応じます。) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立同志社中学校 |
出身高校 | 私立同志社高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | 指導日時はご家庭の意向を汲んで、柔軟に対応させて頂きます。 |
登録年月日 | 2011年11月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、おはじきや手の指を用いて出来るだけ「具体性」や「日常性」を用いて指導いたします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾での集団授業であれば、生徒の希望に対して最大公約数的な指導になり生徒ごとのきめ細やかな指導が困難になります。
家庭教師では一対一ですので、生徒側の要望に沿った指導が可能になると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小まめに休憩を取ったり、出来るだけ近い目標を立ててあげてそれに向かって頑張らせてあげる。といったことを心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短いスパンで宿題を出して、しっかりやっていることに対してはしっかりと褒めてあげます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なぜそう思うのかを聞いてあげます。
何を言うかはそれからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話にしっかりと耳を傾けてあげること、生徒との約束を守ることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
テストで良い点が取れた時や前にできなかった問題が出来るようになった時です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に失敗して浪人したこと。
人が自分に言ってくれることには、まずは素直に聞いてみなければならないと思いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
医歯薬系大学の受験指導です。(特に私立医学部)
私自身の受験時代の経験を生かせると思い、これまでそういった大学を志望する生徒を多く教えてきました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格して入学した後のことをイメージしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭からの要望がロスなく伝わりやすいところだと考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
叱ってくれる人を持つこととは大きな幸福である。(松下幸之助) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一歩一歩、歩幅が小さくても良いので出来るようになろうと思うことが大切だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が解けるようになった時や生徒から感謝された時です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
始めに立ち返って徐々に進みながら、分からないところをまず一緒に探してあげるようにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
丁寧にかつ論理的にとことん指導いたします。
家庭教師の利点を最大限に生かして一緒に頑張りましょう。 |
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