先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、181件目から200件目を表示
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▼教師ID:56922 /
ぽ先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 勉強のメリハリ、休憩をしっかりつくりな にか目標を立ててあげることが大事だと思 います。 |
▼教師ID:56875 /
りんご先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給3000円~) 休憩時間を挟むことで短時間でも集中す る時間を設け、次第に休憩時間の頻度を減らして いくことで、生徒様の集中できる時間を伸ばすこ とができるように工夫します。 |
▼教師ID:56846 /
カトウ先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給1500円~) 短い時間で終わるノルマを課す |
▼教師ID:56803 /
徹底指導先生 / (滋賀 / 男性 / 34歳 / 立命館大学卒業 / 時給2000円~) ・すんなり解けるレベルの計算問題を最初 に解かせ、頭を勉強モードにします。 ・教師が一方的に話さず、対話形式で指導 を進めます。 ・「ここまで終われば休憩」と事前に伝え ることで、短期目標を持ってもらいます。 ・極力お子さまの目を見ながら指導し、例 え話やジェスチャーを用いて、教師の独り よがりにならない指導をします。 ・それでも集中が切れてしまった場合は、 お子さまの興味のある話題で一盛り上がり した後すぐに勉強に戻ります。 |
▼教師ID:56793 /
三毛先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給4500円~) 勉強の中で興味を持てる、面白いと思えるような話題を話して勉強したいという気になってもらう。 |
▼教師ID:56734 /
Y先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) ずっと同じ科目の指導をさせるのではなく 、別の科目で気分転換させたり、少し雑談 をしつつ勉強を面白いと思ってくれる指導 を心がけます! |
▼教師ID:56663 /
ももか先生 / (京都 / 女性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 休憩や雑談を挟むことでメリハリをつけて、勉強に飽きさせないことが大切だと思います。 |
▼教師ID:54675 /
うさまる先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 最初はあまり時間のかからない問題を1問 ずつ解かせる、アラームを設定してアラー ムが鳴るまでは集中してやってみるよう声 かけする、といったように工夫して、短時 間でも集中できた!という成功体験を積ま せることから始めていきます。そして徐々 に1度に解かせる問題数を増やしていく、 といったやり方で長い時間集中力を持続さ せることに慣れることができるよう気をつ けています。 |
▼教師ID:56616 /
みゆ先生 / (京都 / 女性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) なぜそうなるかを意識させ、自発的に考える時間を増やすことで自然と集中できる環境をつくります。 |
▼教師ID:56615 /
かい先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 最終的に受験を見据えるのであれば、試験 時間を耐え抜くだけの集中力は必要なので 、今の段階であまり集中できないのなら少 しずつ勉強にかけられる時間を増やしてい ければいいかと思います。 最初のうちは少し問題を解いたら休憩した り、教科を変えながら勉強したりして、短 い時間でも集中して勉強できるように工夫 したいです。 そして何より好きなことや興味のあること は集中して続けられます。勉強が少しでも 楽しいと思ってもらえるようにお話もした いと思います。 |
▼教師ID:56534 /
たいき先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都教育大学在籍 / 時給2000円~) やる気を出させる事、教育学の専門用語では「動機づけ」と呼ばれていますが、大学で学んだ様々な方法を用いて動機づけを行います。 |
▼教師ID:56511 /
としあき先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 雑談を挟んだり、休憩を挟んだりして、 集 中力が途切れないようにする。 |
▼教師ID:56484 /
ゆう先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 集中力が持続する時間は伸ばすことも出来 ますが、やはり個人差があります。ですか ら無理に勉強させるのではなく、適度な休 憩をとりつつ負荷をかけすぎることのない ように気をつけます。そして、少しずつ少 しずつ休憩と休憩の間の時間を伸ばしてい けば自ずと集中力か持続する時間も長くな っていきます。 |
▼教師ID:56476 /
教育のお医者さん先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 立命館大学 / 時給応相談) 集中力の持続するものを見つけるだけです。 例えば生徒が特定のゲームが好きなら、そのゲ ームを私は徹底的に研究します。 簡単に言いかえると、生徒の「好き」に飛び込 むのです。 集中力が持続しやすい話題から勉強に入って方 法は、これまで指導した800人近くの97%が 「もっと勉強に取り組めるようになった」と回 答しています。 |
▼教師ID:56423 /
いざそう先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 怒らないこと,無理に授業を進めないこと です.授業中に集中力が切れたときは,何 もしていない時よりも前進しつつ,無理の ない目標を設定しなおします. |
▼教師ID:56392 /
こしやま先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学在学 / 時給1800円~) 生徒が集中しているかそうでないか観察すること。 |
▼教師ID:56391 /
こしやま先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学在学 / 時給1800円~) 生徒が集中しているかそうでないか観察すること。 |
▼教師ID:56383 /
Takataka先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2000円~) 常に同じ勉強方法をさせ続けないという事 です。集中力の無い生徒さんは、変わらな い同じ種類の勉強を長時間やることで集中 力がどんどん無くなっていくと思います。 なので、教科を時間区切りで変えることや 、演習と復習を交互に行うことなどが集中 力を持続しないなりに少しでも長続きさせ る手助けとなると思います。 |
▼教師ID:56323 /
ケイ先生 / (滋賀 / 男性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円~) こまめに休憩を挟むことと、その子の気持ちに寄り添ってあげることです。 「疲れるよね、僕も生徒のときずっと授業聞いてたら疲れちゃってたし。でもあとちょっと一緒にがんばろうね!絶対分からせるし楽しませるからね!」 と伝えます。 |
▼教師ID:56287 /
あまね先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) モチベーションが下がらないように余談を 途中で少し入れたりする一方で、集中力の 持続する時間を少しずつ伸ばしていけるよ うにすること。 |
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