先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、621件目から640件目を表示
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▼教師ID:45602 /
オルフェ先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が切れてしまったときは、一度勉強 から離れて休憩します。 また生徒から説明してもらうことで受け身 の授業をやめる。 |
▼教師ID:45587 /
ブラボーたま先生 / (滋賀 / 男性 / 58歳 / 創価大学経済学部卒 / 時給2500円~) 学習の合間に興味を持つことを聞いてあげ ること、学校のことを聞いてあげること。 文系、理系をメリハリをつけて行うこと。 |
▼教師ID:45532 /
かわ先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都府立医科大学 / 時給2500円~) 休憩を挟むことです。休憩はどれだけ勉強が得意な方でもしないと質が落ちていきます。 |
▼教師ID:43325 /
まさや先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 集中力が切れているときに授業をしても無駄なので、実生活につながる勉強の雑談を挟む。実生活とつながる勉強は興味を持ちやすく、集中につながると考えているため、 |
▼教師ID:45517 /
ノブ先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 身の回りの生活に溢れてる勉強につながることから勉強 への興味を持たせる |
▼教師ID:45502 /
れい先生 / (大阪 / 女性 / 22歳 / 立命館大学在籍 / 時給2000円~) 25分勉強5分休憩を習慣付けメリハリをつ け勉強することを指導します。 |
▼教師ID:45443 /
みつひろ先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給3300円~) まずは5分ずつ、少しずつ伸ばすことを目 標にし、達成感を覚えさせれば自ずとや る気が出てきて集中力の持続につながる と考えます。 |
▼教師ID:45439 /
ともや先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 奈良教育大学在籍 / 時給応相談) 集中していないときに無理に教えないこと。できそうなら雑談を挟む等の集中できる方法を探す。 |
▼教師ID:45415 /
ひな先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / アメリカの大学進学予定 / 時給2200円~) 学習時間を決めて適度な休憩をはさむ。 目標を設定することで、学習効率/集中力 アップ。 |
▼教師ID:45394 /
こうき先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給1300円~) 逆説的なことを言うようですが、机に縛りつけない事です。勉強は机の上でなくてもできます。学び、発見、興味を与えられるコミニュケーションを生徒と取るように心がけます。また、勉強するところと休むところのメリハリをつけて、生徒の短い集中力で最大の成果を上げられるようにします。 |
▼教師ID:45345 /
コバヤシ先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 無理に負荷をかけることのないようにして、理解の楽しさを少しずつ身につけさせる、もしくは集中力の妨げとなっているものをなくす。 |
▼教師ID:45294 /
Shun先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 神戸大学在籍 / 時給2500円~) 無理矢理やらせないことです。勉強はしなけれ ばならないことと言うより、やってはじめてわ かる事ややることによって自分のしたいことが 出来る用になる、そういったものだと考えてい ます。興味を持たせ、疑問を持ってもらうのが 大切だと考えています。 |
▼教師ID:45279 /
ばた先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) こちらから一方的に授業を進めても生徒が退屈し余計に集中が続かないと思うので、このような場合にはどうなると思う?などと簡単な問題を含めて授業を進めていきたいと思います。また「ここまで進めたら一旦休憩しよう」などと目標を定めながら授業を進めたいと思います。 |
▼教師ID:45180 /
りゅう先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 関西医科大学 / 時給2500円~) なるべく多く休憩をはさみながら指導を する、また集中が切れたときは得意科目 をやるなど工夫をします。 |
▼教師ID:45187 /
アース先生 / (兵庫 / 男性 / 28歳 / 京都府立医科大学 医学部医学科 / 時給2500円~) 小目標を設定し、ひとまずそれを達成することを目的とするようにします |
▼教師ID:45185 /
ようへい先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 休憩時間をしっかり取ることと生徒の良い とこ ろを素直にほめることで飽きさせない指導 が大 切だと思う。 |
▼教師ID:45170 /
syouya先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 頻繁に休憩を入れる授業から初めて、キリのい いところまでやってみようと声をかける。その 時間をだんだん長くしていく。 |
▼教師ID:45115 /
かず先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2000円~) 人間の集中力は1時間くらいしかもたないと言われていて、それ以上がんばっても、能率は落ちていくので、「疲れた」「眠い」「飽きた」は脳が休みたがっているサインと考え、適度な休息を挟みながら指導しております。 |
▼教師ID:45098 /
たけたけ先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) こまめに休憩をとりながら、集中力が持続 可能な範囲内で時間を決め、その時間内で は勉強に取り組むように努めさせる。 |
▼教師ID:45076 /
Yuto先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 同志社大学在籍 / 時給1500円~) その子の趣味などの話を挟みつつ、メリハリをつけて進めること。 |
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