先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、1841件目から1860件目を表示
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▼教師ID:10018 /
テラちゃん先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 勉強が楽しくなるように、苦痛にならないようにいろいろ考える。 |
▼教師ID:10014 /
才華先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) ゴールを明らかにしてあげ、「ここまで来たら終わりだよ」と自分の全体的位置を把握させて一緒にがんばる。 |
▼教師ID:9972 /
ジプシー先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 同志社大学在籍 / 時給応相談) オンとオフの習慣をつけるために 好きなことをする時は思いっきりすることです。 |
▼教師ID:9664 /
石井先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 同志社大学生命医科学部在籍 / 時給3000円~) 休憩を入れる。 ゲーム感覚で行えるように、盛り上げる(時間を測る、ポイント制にするなど) |
▼教師ID:9929 /
こう先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) まずは短い時間から初めて、徐々に長い時間に慣れさせる。無駄にだらだら続けるようにすることのないようにする。 |
▼教師ID:9925 /
BC先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2000円~) 飽きないように教える内容や科目を変えてみたりする。 |
▼教師ID:9900 /
がく先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2000円~) 無理やりに続けさせることが必要な場合もありますが、たいていの場合少しの休憩を取り、その時間を無駄なものにしない努力をすることが最も良いと思います。 (教えたことをしっかり身に着けてもらう時間にする、など) |
▼教師ID:9886 /
taka先生 / (大阪 / 男性 / 44歳 / 関西大学卒業 / 時給3000円~) まず、集中力の持続しないという、ご家庭のその学習する場の環境に、私自身がじーーっと溶け込み、ご令息様・ご令嬢様自身になった状況になってみることです。 そうして、私の心が、ご令息様・ご令嬢様の心と同調したとき、はじめて見えてくるものがあります。 それは、机や部屋に無造作に置いてあるもの、特定のものによる影響であるかもしれませんし、今放送されているであろうテレビ番組のことが気になっていることの影響かもしれません。あるいは、今日起こった学校での出来事について、イライラしているか落ち込んでいることによっての影響かもしれません。 そうしたことを、ご令息様・ご令嬢様の目線でお話しを聴きながら、ご令嬢様・ご令息様ご本人の自発的な「気づき」を促していきます。 ご令息様・ご令嬢様ご本人の「気づき」が得られたとき、問題は自然に解決へと向かっていることでしょう。 |
▼教師ID:9872 /
はやし先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 同志社大学在籍 / 時給3000円~) 休憩を入れること!違う教科にきりかえること。 |
▼教師ID:9871 /
しおり先生 / (京都 / 女性 / 33歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 勉強に関する面白い話、将来に夢・興味をもたせ る話をして、勉強が楽しい・勉強は自分にとって 必要だと思ってもらう。 |
▼教師ID:9866 /
かわい先生 / (京都 / 女性 / 33歳 / 京都工芸繊維大学在籍 / 時給1500円~) ある程度の間(ま)を設ける。 少しずつでも集中時間を長くできるよう考慮する。 |
▼教師ID:9805 /
だいすけ先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 区切りをつけること。ここまでやれば休憩しようと自分できめる。最初はその期間が短くても慣れれば1時間以上の集中力を身につけることができる。 |
▼教師ID:9760 /
まゆこ先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2500円~) 叱ることによって集中させようとしないことです。集中力が持続しない生徒は集中力を持続させる訓練が足りないだけで、集中する時間を延ばしていけば持続させることも可能になります。 |
▼教師ID:3348 /
D.Y先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学医学部医学科4年在籍 / 時給3000円~) いきなり厳しく接したり、多くのことを課すので はな く、まずは、少しでもやればできるように少しで もや ればできるようになるということを生徒さんに実 感し てもらうことが必要があると思います。 そのためには、最初にその生徒さんに合ったやり 方を見つけ、少しずつでいいから実践してもらう とい う方法が有効だと考えます。 |
▼教師ID:9733 /
だい先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学法学部在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:9723 /
ゲン先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) そもそも集中力とはそんなに長いこと保てるものではないです。テストでも長くて2時間です。(たまに3時間とかもありますが。)だから「2時間だけ集中できる」ことを目標に訓練していきましょう。 筋トレと同じように最初は少なく、だんだん増やしていきましょう。 |
▼教師ID:9719 /
みかん先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 休憩をこまめに入れたり、生徒の好きな話を振る |
▼教師ID:9707 /
tomotomo先生 / (滋賀 / 男性 / 32歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) だらだらと続けるのではなく、メリハリをつけて指導します。 ノルマを課したり、テスト形式にして時間を計ったり、科目を変えたりして、できるだけ新鮮かつある程度の緊張感を持たせることが大事だと思います。 |
▼教師ID:8032 /
ひろゆき先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2000円~) ただ単に休憩するのではなく、まったく違う範囲の勉強 を気分転換としてします。 |
▼教師ID:9642 /
ゆう先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都府立医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 適度に息抜きの時間を設けて、徐々にその回数を減らしていく |
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