先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、1341件目から1360件目を表示
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▼教師ID:23703 /
suu先生 / (京都 / 女性 / 29歳 / 立命館大学在籍 / 時給1600円~) 休憩や雑談をすこし挟んだり、集中力が続いたときに褒めることなどです。 集中力が続かない原因は人それぞれなので、ようすを見て対応を考えようと思います。 |
▼教師ID:23657 /
まるた先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 奈良県立医科大学 / 時給2500円~) 適度に休憩もおりまぜ、メリハリのつけ た授業をするように心がける。 |
▼教師ID:23587 /
まさと先生 / (滋賀 / 男性 / 27歳 / 立命館大学在籍 / 時給900円~) 一方的に説明するのではなく、生徒にも問題の説明をしてもらうようにし、積極的に参加することによって集中力を維持できるようにしたいと思います。 |
▼教師ID:20677 /
たかお先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給2500円~) 適宜休憩や雑談を加えて飽きさせないよ うにします。 僕自身の勉強量は多いと思うので、その 内容に絡んだ面白い話などもできると思 います。 |
▼教師ID:23532 /
有水先生 / (大阪 / 男性 / 49歳 / 関西学院大学卒業 / 時給5000円~) 集中力は持続しなくて当然です。長時間じっく り勉強させるのではなく、目先を変えた取り組 みを勧めますが、これもその子によって方法が 変わるため一概には言えません。 |
▼教師ID:23529 /
のぞみ先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 勉強をすることに慣れていない生徒様は自 然と集中力が切れるものです。しかし、そ こで勉強を押し付けても生徒は勉強を嫌っ てしまいます。 私は人と話すのが好きですので、会話を楽 しみながら勉強を進めます。生徒様が楽し んでいただければ、勉強にも自然に身が入 ります。 また、途中での休憩も大事です。勉強をし ていない時間が次の勉強への集中につなが ることも事実だからです。 |
▼教師ID:23469 /
けい先生 / (滋賀 / 男性 / 30歳 / 京都薬科大学在籍 / 時給2000円~) 当たり前のことかもしれませんが、時間 をこまめ に区切ることだと思います。ゴールが見 えるとや ろうと思ってくれると思います。 あとは、時間制限を設けて、テスト形式 でするこ ともしていました。 |
▼教師ID:23455 /
ゆうや先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学医学部医学科在学 / 時給3000円~) 気分転換に普段の生活などの雑談を挟む 。 |
▼教師ID:23446 /
リョウ先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 花園大学在籍 / 時給応相談) あるポイントまでは完走してもらい、そこで小休止。それを繰り返せば集中力は上がっていきます。 |
▼教師ID:17332 /
K.N.先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪医科大学 / 時給2500円~) 集中できなくなったら思い切って休憩する。その際時間を決めて休憩し、時間がくると再開するようにする。それを繰り返して勉強時間を長くし休憩時間を短くして行く。 |
▼教師ID:23421 /
あぽ先生 / (京都 / 女性 / 30歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給4000円~) 少しずつでも集中力の持続時間を伸ばせるように、最初は短い時間で勉強時間と休憩時間を区切りながら進めます。勉強時間では必ず目の前の課題に集中すること。続ければ必ず、徐々に集中力が持続するようになると思います。 |
▼教師ID:23415 /
かつ先生 / (滋賀 / 男性 / 30歳 / 大阪大学人間科学部在籍 / 時給1500円~) 最初にスケジュールを一緒に立てて、勉強する時 間と休憩する時間を決めること。 楽しい授業になるように授業を工夫、改善するこ と。 |
▼教師ID:23388 /
RYU先生 / (兵庫 / 男性 / 32歳 / 関西学院大学在籍 / 時給1500円~) 英検や受験英語の長文を指導していると き、よく生徒から「長文を読んでいると き途中で集中力がなくなってしまう」あ るいは「わからなくなってしまう」とい う相談を受けます。しかし、大半は集中 力の問題ではなく、基礎学力の不足が原 因です。例えばスペック(性能)の低い コンピューターにソフトを詰め込んでも 処理しきれないように、基礎学力(単語 ・文法)がなくては長文を読んでいても 脳の処理速度が追いつきません。数学の 文章題が苦手な生徒も、その遥か前の計 算問題や公式でつまづいていることがほ とんどです。そこで、指導開始当初は単語暗記・計算練習など自習の習慣をつける勉強と、将来的に発展問題が解けるようになるための土台作りの勉強を兼ねて行います。ある程度勉強が軌道に乗った時点で徐々により固めの問題を出すようにすると、集中力を切らすことなく行ってくれるようになっています。 |
▼教師ID:23381 /
スイミー先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 自身もやっていた方法ですが、短時間ごと にテーマを設定し、確実にモノにしていき ます。この方法なら学習にメリハリがつき 、飽きにくいです。 |
▼教師ID:23371 /
地頭を上げる先生 / (京都 / 男性 / 39歳 / 京都大学 / 時給5000円~) 家庭教師の際には、成績を上げる勉強と地頭を上げる思考の訓練を行っています。集中力が切れたらその2つの切り替えを行います。 |
▼教師ID:23322 /
ゆみーご先生 / (大阪 / 女性 / 28歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 勉強するときとしないときのメリハリをつけてもらえるよう、適度に休憩をいれつつ 指導する側が雰囲気を一変させる。 |
▼教師ID:23294 /
あんど~先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学院 理学部 / 時給3000円~) 正答率8~9割程度の問題を組むことです。 できなさすぎるとイライラする、簡単すぎてもつまらないので、問題のレベルが重要です。 |
▼教師ID:23241 /
ゆーじ先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 百マス計算を毎回やってもらいます。僕自身、 元々集中力がなくて、百マス計算を毎回やる内に 次第に集中力がついてきました。 |
▼教師ID:23223 /
むち先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 滋賀大学 経済学部 在籍 / 時給1900円~) これに関しては講師側にある程度才能がいると思 います。言葉で説明できることであればみんなで きることになりますので、この辺はなかなか難し いのかなと個人的には思います。あえて言葉にす るなら、息遣い、間の取り方、言葉選び、でしょ うか。 |
▼教師ID:23171 /
T先生 / (滋賀 / 男性 / 35歳 / 滋賀医科大学 / 時給6000円~) 集中する時間を決めて、授業と休憩時のメリハリをつける。 |
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