名前 | かつ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
学習塾や家庭教師での指導、中学・高校への学習
支援ボランティア、外国の学生に日本語学習の補 助などの経験があります。 高校受験や大学受験で失敗した経験を生かして、 生徒さんに希望の進学先に進んで頂けるよう、努 力します。 勉強面だけでなく、気持ちの面でも生徒さんの力 になり、支えることができたらと思っています。 |
ID | 23415 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学人間科学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 彦根市 |
指導可能都道府県 | 滋賀 京都 大阪 |
指導可能地域 | 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 余呉町 , 京都市北区 , 京都市山科区 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 摂津市 , |
最寄り駅 | 琵琶湖線 彦根 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日の夕方18時~、休日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 彦根市立稲枝中学校 |
出身高校 | 私立近江高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | 相談にも応じさせていただきます。 |
登録年月日 | 2015年03月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆を7本使い、3本・3本・1本
に分けて考えてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人の生徒に対応できる時間と質が違うと思いま
す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初にスケジュールを一緒に立てて、勉強する時
間と休憩する時間を決めること。 楽しい授業になるように授業を工夫、改善するこ と。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
環境が大事だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分のレベルをあげたり、将来の自分に投資をし
ているんだと伝えます。小さな点をいっぱい作 り、それが将来繋がったり、自分で繋いでいく、 と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんだけでなく保護者の方ともコミュニケー
ションを取ること、成績や点数を上げることだけ でなく「分かった、できた」という経験を積み上 げてもらうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学の授業で困ることがなかったり、どんなこと
でも粘り強く取り組めること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格した先輩方の体験談をよく読み、自分もこう
なるんだと自分を奮い立たせていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭にとっての経済的な負担が減ること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこから分からなくなったのかを確認することが
大事だと思います。分からなくなった内容まで戻 り、そこからまた始めていくことが苦手意識を和 らげていくと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の経験や知識を伝え、それをもとに相手がレ
ベルアップしていくのを見守ることが好きなとこ ろ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは問題を解いてもらい、解ける・解けないを
明確にします。解けなかったところは、その内容 にもう一度戻り、学習します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分は勉強ができない、と思っていませんか?
それは思い込みです! 大丈夫。ゆっくり少しずつ頑張っていこう! 僕に任せてください。 |
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