先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、721件目から740件目を表示
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▼教師ID:42600 /
ふくだ先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 生徒が勉強を楽しめるような指導を心がけたいと思っています。 |
▼教師ID:42577 /
りょりょ先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 同志社大学在籍 / 時給1900円~) まず5分やってみよう。この作戦はかなり 有効で気付いたら30分経ってた。。など と言うことが僕自身にもあり、これを踏 まえ、休憩と勉強の時間の割合をどんど ん勉強に傾けていかせる。 |
▼教師ID:40120 /
sakurako先生 / (京都 / 女性 / 24歳 / 京都大学大学院 / 時給応相談) そもそも人間である限りそんなに長くは集 中力が続かないということを生徒さんに伝 えて、自分だけが集中力が続かないと自信 をなくしている状況から抜け出すようにサ ポートする。また、人間は自分の興味のあ ることはすぐに覚える。(例えば、小さい 子は、カードゲームのキャラクターの名前 を全部言えたりする。)だからできる限り その他の興味のあることと勉強を関連付け て説明することで集中力を上げる手助けを する。 |
▼教師ID:42428 /
はざま先生先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 立命館大学卒業 / 時給2500円~) 時計を持っていって、15分だけ集中→30 分集中 というふうに無理をさせずに、少しづつ 少しづ つ時間をながくさせていきます。 |
▼教師ID:42419 /
あんぱんまん先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 僕の恩師の話では人間の集中力は一説に は20分しか持たないそうです。そこで、2 0分ごとに教科を変える勉強法で教えま す。 |
▼教師ID:42400 /
おたけ先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学在籍 / 時給応相談) 叱ったりするのではなく、じゃあ、あと一問やったら休憩しようなど、勉強しやすくできるのが大切だとおもう。 |
▼教師ID:42392 /
ほりぐち先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給2900円~) 集中力が切れているのに勉強を強制させな いこと。集中力は勉強しているうちについ ていきます。 |
▼教師ID:42389 /
みう先生 / (京都 / 女性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) ここまで頑張ったら何分休憩、と言うふうに、メリハリをつけて指導するようにしています。また、ノルマを設定することによってここまでやったらおわり、と生徒さんに認識していただき、意欲を高めます。 |
▼教師ID:42344 /
きょう先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 勉強の楽しさを伝えながら、指導する |
▼教師ID:42322 /
あっき先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 同志社大学GC学部在籍 / 時給2000円~) 無理強いをせず、休憩の時間を細かめに設定す る。 |
▼教師ID:42274 /
きや先生 / (大阪 / 女性 / 26歳 / 立命館大学 / 時給1600円~) ・適度な休憩を挟む。 ・今やっている単元と日常生活を連想させて親しみやすくする。 |
▼教師ID:42224 /
あき先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪工業大学在籍 / 時給2000円~) 無理に持続させず、フリートークも挟みつつ短期の集中を伸ばすことです。無理に長期的に集中させるようにもできますが、1時間くらいで深く集中できるようにするのがいいと思います。 |
▼教師ID:42223 /
けんけん先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:42220 /
短時間で最高の効果を先生 / (京都 / 男性 / 59歳 / 慶應義塾大学法学部法律学科卒業 / 時給3000円~) 勉強は、「量より質」を基本として、短い時間でも最大限の効果が出る指導します |
▼教師ID:42209 /
まい先生 / (京都 / 女性 / 23歳 / 同志社大学在籍 / 時給1500円~) まずは楽しんでもらうことです。楽しくな いとせっかくやる気があっても集中できな いものです。 |
▼教師ID:42194 /
たかと先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給3000円~) 講師から生徒に対して一方的な授業を展開 するのではなく、ヒントを散りばめて生徒 が自力で正解に辿り着けるように工夫した り、勉強自体に興味を持ってもらえるよう な雑談を交えたりと、学習に能動的になっ てもらえるようにしています。 |
▼教師ID:42176 /
こうちゃん先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学工学部情報学科在籍 / 時給1500円~) 課題、計画を作ること。 |
▼教師ID:42130 /
SCゼミ教室代表先生 / (大阪 / 男性 / 37歳 / 関西学院大学卒業 / 時給3000円~) 難しいことをさせすぎないことです。 |
▼教師ID:42116 /
こたろう先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 人間興味の無いことに集中力は持続しませ ん。その事を怒らないことが大切です。そ こで、興味を持たせるのが私の役目です。 |
▼教師ID:42004 /
なかた先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学法学部在籍 / 時給2000円~) メリハリが大事で、集中しなさいと言う だけでは意味がないので、短い時間の集 中を何回か繰り返して、徐々に持続時間 を長くしていくようにしています。 |
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