先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、101件目から120件目を表示
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▼教師ID:59158 /
にし先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪大学医学部在席 / 時給2000円~) 集中力はマラソンと同じように鍛えなけ れば持続しません。いきなり42㎞走るラ ンナーがいないように、勉強も始めは15 分程度の無理のない時間から少しずつ持 続力を伸ばしていくことが重要です。ま た、休憩の仕方も非常に重要です。実は 勉強と勉強の間の休憩時間では、頭の中 では勉強したことの整理整頓をしている と言われています。整理整頓を邪魔しな いような休憩の仕方も指導します。 |
▼教師ID:59146 /
みっきー先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪医科薬科大学在籍 / 時給応相談) 常に噛み砕いて今できていることを確認さ せながら指導していきたいと思います。、 |
▼教師ID:59132 /
こーしゅん先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 京都産業大学 / 時給2000円~) 私も元々集中力のある方ではありません。なので生徒に対し怒るなどのような事は一切しません。将来まで見据えることも私の理念ではあるので、「大人になったらもっと大変なことが色々あるんだよ」など優しく声をかけ、勉強以外での手厚いフォローまでいたします。 |
▼教師ID:59130 /
りょうすけ先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科中退 / 時給応相談) 一つの教科をやり続けるのではなく、集中力が切れたタイミングで違う教科を教えます。 |
▼教師ID:59119 /
かりん先生 / (大阪 / 女性 / 22歳 / 大阪大学在籍 / 時給4500円~) 用語を伝え続けるような固いものではなく 、わかりやすい言葉で伝えて、飽きの無い 授業を心がけます。また、気分転換に問題 を変えたりなども致します。 |
▼教師ID:59118 /
ななみ先生 / (京都 / 女性 / 28歳 / 岡山大学大学院 修了 / 時給2500円~) ひとりで課題に取り組む中で難しいものが あったとき、手が止まってそこから集中力 がなくなることが考えられます。ひとりで 取り組むのではなく、対話をしながら取り 組むことで、スモールステップを踏み、少 しずつ問題が解けるようにします。この対 話も教科書のようなものだけでなく、日常 生活の体験なども交えて、会話のテンポも 大切にします。 |
▼教師ID:59088 /
みゆ先生 / (大阪 / 女性 / 21歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 人が集中できる時間は余り長くないと私 は考えております。何時間勉強する!な ど決めてやるよりもここまで終わったら 休憩しよう!というような声掛けをし 細々五分ほどの休憩を挟んでいくことが 大切だと感じております。 その休憩時間で生徒さんとコミュニケー ションをとり、部活や生活習慣などを知 りカリキュラム作成に反映させます。 |
▼教師ID:59050 /
S先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 勉強することが面白いと思えるようにする |
▼教師ID:59045 /
むら先生 / (滋賀 / 女性 / 23歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 「時間内にここまで頑張れたらシール」というように生徒の集中や努力を可視化する。 |
▼教師ID:59026 /
かなで先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 同志社大学在籍 / 時給1700円~) 簡単過ぎず、難し過ぎないよく考えれば解 けるくらいの問題を出したり、好きなもの と関連させて勉強をさせられてるという感 覚を無くす。 |
▼教師ID:59014 /
なおゆき先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 関西医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まずは10分でも20分でも良いので一つの問題に対して真剣に取り組むというシステムにします。少しずつ集中力が付いてきますと1時間2時間と伸ばすようにします。また、勉強をする時に他のことを考えてしまわないように講師として随時こちらから質問を投げかけ自身で考える時間をしっかりと設けます。 |
▼教師ID:58994 /
さく先生 / (京都 / 女性 / 20歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) 10問進んだら休憩する、5ページ進んだら 休憩するなど、小さな目標を決めます。 目標達成は成功体験に繋がります。 |
▼教師ID:58977 /
あらき先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 同志社大学在籍 / 時給応相談) 確実にできる範囲を最初に決める。時間ややることの延長はしない。 |
▼教師ID:58974 /
たくと先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 長時間同じことを行わないことです。短い テスト、解説などを交えながら単調になら ない指導を意識したいです。 |
▼教師ID:58888 /
あかつき先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) ややこしい授業をずっと聞いていると集中 力が持続しなくなるというのは当然のこと です。堅苦しく理論めいたものを延々と講 釈垂れるのではなく、好奇心を刺激するよ うな小話等を繰り広げて適切に生徒のモチ ベーションを維持するような努力をします 。 |
▼教師ID:58960 /
たかふみ先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) いやいや勉強させないこと。休憩や雑談を挟ん でメリハリの付け方を教えます。 |
▼教師ID:58958 /
ケント先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学法学部在籍 / 時給6000円~) その原因を一般化して理解してあげること と、その理解 を保護者様に共有することです。 よくあるケースとして、ゲームや漫画の時 は集中してい て、勉強になるとその集中力がガタ落ちす るというケー スです。ちなみに私も同じケースでした。 これで勉強をさ せる方法を考えていては解決しません。何 故勉強をした がらないのかを考えないといけません。そ してゲームや 勉強と言った具体例に留まらずに、この子 がしたがるこ ととしたがらないことの境目はどこにある のか、その基 準にまで一般化、抽象化し、その基準に従 った言葉のか け方を心がけます。 |
▼教師ID:58933 /
教育コンサルタント先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 立命館大学卒業 / 時給5000円~) 集中力の持続するものを見つけるだけです。 例えば生徒が特定のゲームが好きなら、そのゲ ームを私は徹底的に研究します。 簡単に言いかえると、生徒の「好き」に飛び込 むのです。 集中力が持続しやすい話題から勉強に入って方 法は、これまで指導した800人近くの97%が 「もっと勉強に取り組めるようになった」と回 答しています。 |
▼教師ID:58932 /
克久先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給応相談) 集中を保つことは難しいです。ですので、集中が切れていそうだと気づいたら、興味をそそるような話を挟んで気分転換にするのがいいとおもっています。 |
▼教師ID:58930 /
なおき先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大和大学在籍 / 時給応相談) 集中力がない状態での勉強は一切意味がないと思っているので休憩したり勉強以外のことでの会話をする。 |
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