先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、1641件目から1660件目を表示
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▼教師ID:15229 /
ひかる 先生 / (京都 / 女性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給1700円~) なるべく生徒さんの気をひくために、生徒さんが興味のあることから例を抜粋したり、身近なものを例として取り上げることです。どうしても集中力が続かない場合は、時間や量にめやすをつけて小休憩をはさみ、少しずつ集中力を養っていこうと思います。 |
▼教師ID:15217 /
ゆうご先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 立命館大学在籍 / 時給1600円~) まず、始めに生徒さんの趣味などを把握しておき ます。問題の丸つけなどをしている時に趣味の話 を生徒さんにふり、あんまり勉強をしているとい う気分にさせないようにします。しかし、指導す るときはしっかりと指導させてもらいます。メリ ハリをつけさせる事に気をつけます。 |
▼教師ID:15156 /
アオシャン先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) オンオフの切り替えを短時間で行い、だんだんと その間隔を広げていって集中力を持続できるよう にしていくこと。 |
▼教師ID:15115 /
ツバキ先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学在籍 / 時給1700円~) |
▼教師ID:15112 /
あおい先生 / (京都 / 女性 / 35歳 / 京都工芸繊維大学大学院在籍 / 時給1500円~) 適度に休憩を入れる。もしくは、指導の間に、自分の身の回りのことや志望校の話を織り交ぜながら勉強の話をすると、生徒はあまり疲れることなく、勉強出来ると考えています。 |
▼教師ID:15030 /
かわやす先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2500円~) 興味を引く勉強方法を心がける |
▼教師ID:15004 /
わだ先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 脱線話こそ教育のエッセンス |
▼教師ID:14944 /
福ちゃん先生 / (京都 / 女性 / 32歳 / 同志社女子大学 在籍 / 時給1700円~) マンガなど好きなものを勉強机のまわりにおかない。 集中してみっちりやる時間、休憩時間をきっちり分ける。 |
▼教師ID:14937 /
りん先生 / (京都 / 女性 / 36歳 / 立命館大学卒業 / 時給2000円~) 休憩をはさみリラックスしたり、 生徒さんが興味のある話題を出すなど 飽きないようにします。 |
▼教師ID:14450 /
大ちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 40歳 / 大阪市立大学 / 時給応相談) まず、適度な休息をとらせることです。 あと、指導の合間に、生徒の興味のあることを中心に、適度に余談を入れることです。 |
▼教師ID:14869 /
みき先生 / (京都 / 女性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) ずっと勉強に集中するのは大人でも難しいことです。雑談をするなど休憩を挟みながら勉強していきます。 |
▼教師ID:14863 /
ひろ先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 大阪電気通信大学 / 時給応相談) 授業の内容に離れない程度で生徒が興味をわかすような話題を作り少しリラックスさせる。 |
▼教師ID:14849 /
ようへい先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 京都大学文学部在籍 / 時給3000円~) かける言葉です。特に「がんばれ」など励ましの 言葉はがんばっている人にとってマイナスにはた らくことがあるので気を付けます。 |
▼教師ID:14840 /
たく先生 / (京都 / 男性 / 60歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2000円~) オンとオフの使い分け方をしっかりします。もし授業中に生徒の集中力がなくなった時は休憩で雑談を挟ませてオフの状態を作ることで、次のオンで再び集中できるような環境を作ります。 |
▼教師ID:14829 /
りょうすけ先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪教育大学卒業 / 時給2000円~) 優しい問題からはじめ 問題を解く楽しさに気づいてもらい 解けたらその都度褒めて 勉強することを好きになってもらう。 |
▼教師ID:14802 /
たかし先生 / (京都 / 男性 / 38歳 / 神戸大学 / 時給2000円~) 指導する側も集中して教えることだと思います。生徒さんは教える側をよく見ています。少しでも手抜きがあると、途端に集中してくれなくなります。 私も指導時間中は常に集中して、スピード感のある授業を心がけています。1時間くらいあっという間だったと思ってもらえるために、気を緩めずに抑揚のある話し方で、興味を持続してもらいます。 また、指導時間中は見直し用のノートを自作してもらっています。常に腕を動かすことで脳を活発に働かせることができ、復習も効率的になる等のメリットがあります。 |
▼教師ID:14784 /
池ちゃん先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給3000円~) メリハリを付けさすこと。休憩も大事だという方針で進めます。 |
▼教師ID:14735 /
sakaguchi先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都工芸繊維大学応用生物学課程在籍 / 時給1800円~) メリハリをつけ無理を強いない。 |
▼教師ID:14729 /
しま先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 同志社大学在籍 / 時給1400円~) 強烈に印象に残るようなふざけた絵を要所で上手く使うことです。子どもが好きそうな下手な絵は得意です。(笑) |
▼教師ID:14706 /
よう先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2900円~) まず何よりも、その科目の面白さを知ってもらって、興味を持ってもらうことが一番だと思います。そうすることで能動的に勉強するようになり、自然と集中して勉強することが可能です。 そのためにもその科目について、単なる知識の詰め込み、量重視の問題演習は避け、背景や周辺知識を紹介しつつ、生徒の、なぜ?どうして?という素直な疑問に答えて知的好奇心を刺激できるような授業をしたいと思います。 |
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