名前 | ゆきまる | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
四谷大塚で国語の講師をしておりました。
大学では国語学を学んでおり、国語の中 学・高校教員免許の取得を見込んでいま す。 現在は、 ・日能研に通う小5の国語 ・日能研に通ったいた時に国語を教えてい た子の、中学入学に向けた英語 ・公立中学2年の子の全教科 ・SAPIXに通う小6の国語 を家庭教師として一緒に勉強しています。 ただ解説を読みあげる授業は行いません。 なぜ間違えたのか?次に似たような問題に であったらどう考えようか?といったこと を生徒様と一緒に、話し合いを通して考え ていきます。 自分がなぜ間違えてしまったのかを考え、 さらに他者にそれを伝えることが出来る力 を鍛えることは成績向上に確実につながり ます。 また、どんな子に対してもネガティブな言 葉は一切使いません。生徒様の性格にあっ た指導法を常に模索し、たくさん褒めて伸 ばしていきます。 国語は全教科の基礎となります。 東大が英語の試験に必ず和訳を出題するの は、英語の知識を詰め込んだ生徒ではな く、国語力を持った生徒を入学させるため であると言われるほど、国語力というのは 注目されています。 ですので、国語に注力して国語力を養うこ とを第一の目的として据えたいと思ってい ます。 よくあるような「ここが大事だから線を引 く」といった抽象的な指導はしません。 何に目をつけて線を引くのか、その線を引 くことでどう役立つのか等、私自身の読解 方法と指導経験を元に作成した「国語の解 き方」を体系的に学び、身につけてもらう ことに自信があります。 大学卒業後は大学院に進学して教育学につ いて学び、教員免許の修士免許(中学・高 校国語)を取得する予定です。 高校の時には国語の偏差値80超えたこと もあり、国語には自信があります。 また、司法書士の資格取得も独学で目指し ています。ずっと学び続けている身だから こそ、生徒様の気持ちに寄り添えることが 出来ると思っています。 自ら目標を立て、その目標に向かって着実 に進めるルートを自力で見つけ出せるよ う、学習における自立を目指して一緒に頑 張りましょう! 国語の成績を絶対に上げることをお約束い たします。是非1度、お気軽に授業を体験 してみてください。 |
ID | 58353 |
在籍(卒業)大学 | 明治大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 千葉 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 所沢市 , 春日部市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , ふじみ野市 , 松伏町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , 小金井市 , 小平市 , 国立市 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 野田市 , 習志野市 , 柏市 , 市原市 , 流山市 , 我孫子市 , 鎌ケ谷市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 埼京線 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | ご相談させて頂ければと思います。 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 公立 |
出身高校 | 私立 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
国語力を養うことに自信があります。厳し
いタイプの授業は全くもって行いませんが 、成績を確実に、楽しく向上させることを お約束いたします。 |
登録年月日 | 2024年03月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のお菓子を3人で分けたらひとりなん
こ? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾での指導経験があるからこそ言えること ですが、塾での指導には生徒一人一人を見 る限界があります。 個々を見れる家庭教師というのはとても力 強いです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
だいたいの集中力持続時間が分かったら、
それより少し長い時間でアラームをかけて 「アラーム鳴るまでにこの問題終わらせよ う!さぁできるかな〜〜?」とゲーム感覚 で勧めると、みんな集中して頑張ってくれ ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話を絶対に遮らずにしっかりと聞く姿勢を
もつこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どうやって解いたのかお話してもらいます
。そうすることで何につまずいているのか 見つけるヒントとなります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
四谷大塚で国語の講師をしておりました。
「教えるー教えられる」関係ではなく、一緒 に学びを楽しめる関係性になりたいです。 特に国語、英語に関してお悩みの方はご連 絡ください。 一緒にすこしずつ進んでいこう! |
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