名前 | たか | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、京都大学工学部に通う大学生で
す。中学、高校のときから友達や妹に勉強を 教えていて、現在塾講師のバイトをしていま す。 中学、高校の6年間、ソフトテニス部に所属 していました。その経験を生かし、勉強と部 活の両立の仕方などを伝えることができま す。 趣味はピアノを弾くことです。現在は軽音サ ークルに入っています。 指導する際は、一方的に教えるのではなく、 生徒さんとのコミュニケーションを大切にし ます。成績アップに向けて精一杯お手伝いし ます。よろしくおねがいします。 |
ID | 36973 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京阪樟葉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・水の19:00~21:00 火の18:00~21:00 金の16:00~21:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 枚方市立楠葉中学校 |
出身高校 | 大阪府立大手前高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年06月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
イメージしやすくするために、7個の消しゴムやおはじきを使って3つのグループに分けてもらいます。そうすると、一つ余ることに気付きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と異なり、カリキュラムが決まっていないので、生徒さんの得意なところ、苦手なところにあわせた指導ができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
だらだらやらずに適度に休憩をとってメリハリをつけることが大事だと思います。初めは短時間でもいいので、集中して問題を解く体験をしてもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり長時間勉強するのではなく、寝る前の10分間、電車の中など、スキマ時間を活用するようアドバイスします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢が増えると言います。
難しい大学に行くほうが就職も有利です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
双方向のコミュニケーションです。答えを教える前に、生徒さんの考えをしっかりと聞きます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢が広いことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活でスランプに陥ったことです。精神面のコントロールも大事だと思いました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一日の中で15分ほど勉強のことを忘れて、自分の好きなことをする時間を作っていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「継続は力なり」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく基礎を固めることが大切です。これが難しい問題が解けるようになるための近道です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今まで分からなかったところが分かるようになったと言ってもらえると、こちらもとても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつひとつのステップを順番に確認します。
そうすることでどこまで理解していてどこから 分からないかがはっきりします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
努力して勝ち取った成功は本当に嬉しいです。
一緒にがんばりましょう! |
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