先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、421件目から440件目を表示
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▼教師ID:51174 /
たにさん先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 集中できない要素を机の近くから取り除くこと。例えば、スマホや漫画などの娯楽をリビングに置くなど。 |
▼教師ID:51166 /
サカケン先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学薬学部在籍 / 時給2000円~) 勉強に興味を持ってもらうことが最も大切 だと思っています。勉強に興味を持ってい なければ、一日八時間集中力を持って勉強 を続けるのは不可能だと考えられるからで す。何事も上手くなればその楽しさも分か るものですが、分かっていなければ苦痛で あるのも仕方がないと思います。可能な限 り苦痛を減らし、比較的短時間で勉強の楽 しさを伝えるのが私の仕事です。 |
▼教師ID:51150 /
ゆい先生 / (大阪 / 女性 / 26歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給3500円~) 適宜休憩を挟むこと、飽きないように科目を変 えること、短期的な目標を設定すること |
▼教師ID:51099 /
ゆう先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れてきた頃に生徒と会話をして 、気分転換を挟みます。元気になってきた ら、勉強を再開します。 |
▼教師ID:51054 /
ドクター吉井先生 / (大阪 / 男性 / 67歳 / 岡山大学法文学部卒業 / 時給5000円~) 問題を音読してもらったり、ホワイトボードへの記入、口頭試問、気分転換など出来る限りアクティブラーニングに勤める。 |
▼教師ID:51044 /
ぐっち先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 無理に勉強させようとしないことです。無理にさせようとしてしまうと逆に生徒はやる気を無くしてしまいます。少しずつ休憩を挟んだり、何か目標を立てて生徒のやる気を出す策を考えます。 |
▼教師ID:51042 /
なかい先生 / (滋賀 / 男性 / 22歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2200円~) 集中力が続かない際には、一度休憩や雑談をは さんだり、違う教科を勉強したりすると思いま す。集中力は初め勉強していくにつれ、ついて いくものだと思いますし、集中力がなくとも短 期間で集中すれば、よい結果が出せると思いま す。 |
▼教師ID:51007 /
りょーちゃん先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒の集中力が持続しないことは指導者の 責任でもあります。単に問題を解いて解説 を行うだけの指導では生徒を退屈させてし まうので、自由な発想を促し、楽しく問題 を解くことができるように指導方法を工夫 します。 |
▼教師ID:51005 /
T先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給2500円~) 長時間集中力を保つのは、大人でも難しい と思っています。こまめに休憩や気分転換 などをして、総勉強時間を確保することが 大事だと考えています。 |
▼教師ID:50984 /
あぐ先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍(大学院進学予定) / 時給3000円~) 勉強の導入になるような面白いトークを挟む |
▼教師ID:50980 /
ゆうじ先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 25分授業5分休憩などのように小まめに休憩をはさみ、メリハリをつけるようにする。 本人の興味がある分野と関連付けた説明を展開する |
▼教師ID:50976 /
りゅう先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2500円~) 休憩を挟み、雑談の時間を作ります。 人間の脳は最長でも1時間半までしか集中力が続かないと言われています。なので、集中力が切れた際は、頭を休めることが勉強の効率を上げます。 |
▼教師ID:50954 /
ベジ先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学医学部医学科在籍中 / 時給4000円~) 一問できたら休憩などというように時々休 みをいれたりしてゴールを適切に設定した り、適切にヒントを与えることで自力で解 いてもらうことにより、わかる楽しさを知 ってもらうということだと思います。 |
▼教師ID:50953 /
ぐるぐる先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2800円~) 同じ事ばかりしない。 教科を変えるなどして気分転換。 |
▼教師ID:50866 /
よこた先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学理学部在籍 / 時給3000円~) 一度休息をあえて取らせることにより、気持ちのリセットさせてあげることで休憩と勉強のメリハリをつけてあげることです。 |
▼教師ID:50774 /
さかもと先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 勉強とは関係のない短い会話を挟みます。 |
▼教師ID:46456 /
あらた先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給2000円~) 1時間やって10分休憩、など時間を特定してその時間だけは集中して勉強するようにする。同じ科目を長時間続けてやらないようにする。 |
▼教師ID:50760 /
わに先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 生徒の様子を見つつ休憩を挟みます。また 、抽象的になりやすい学習の内容を、生徒 に身近な具体例を示しつつ行うことで、勉 強をしているという感覚をあまり持たせな いよう工夫しています。 |
▼教師ID:50751 /
としひろ先生 / (滋賀 / 男性 / 28歳 / 同志社大学在籍 / 時給1200円~) 無理に集中させるのは意味がないと思います。 まずは自分のペースで頑張ってみるのが正しいのではないでしょうか。 |
▼教師ID:50693 /
KK先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 同志社女子大学薬学部 / 時給1800円~) 無理矢理勉強に向かわせるのではなく、少 し私の勉強に関する体験談を話したり、一 緒にお話ししたりして、授業自体が楽しく なるような指導を心がけたいです。 |
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