名前 | わに | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
私は中学高校を通じてバレーボール部に所
属し、厳しい練習を行ってきました。練習 を通して培った忍耐力や精神力といった、 勉強以外の側面も生徒さんに伝えられるよ うな教師を目指しています。中学校では定 期テストで最下位から30番へと成績を伸 ばした経験もあります。これは部活を通し て得られた根気によるものだと信じていま す。この成績アップを生徒さんにも経験し ていただけるような指導を心がけています 。 |
ID | 50760 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区田中 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 亀岡市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 宇治田原町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 門真市 , 摂津市 , 島本町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 叡山電鉄茶山駅 京阪本線出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月〜金の17:00〜22:00、土日の10:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 白陵中学校 |
出身高校 | 白陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
高校生は3000円、その他は2500円とさせ
ていただきます。 |
登録年月日 | 2021年01月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはみかんやりんごなど、具体的なもの
の個数を用いて説明します。それぞれの個 数を3つに分けるとどうなるかを実際に行 った上で、余りなどの概念を説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は独自の教材を用いることや、他の生徒
、教室の環境など、様々な面で生徒さんそ れぞれとマッチしているとは言いがたい状 況です。その点、家庭教師は、生徒に合っ た教材を選び、生徒宅で個別の指導を行え る点で優れていると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の様子を見つつ休憩を挟みます。また
、抽象的になりやすい学習の内容を、生徒 に身近な具体例を示しつつ行うことで、勉 強をしているという感覚をあまり持たせな いよう工夫しています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を必ず出すのはもちろんですが、それ
が具体的に成績アップにつながるような、 生産的な宿題を出します。具体的にいうと 、生徒の成功体験を早期に実現することで 、生徒のやる気アップに繋げていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
選択肢を広げるためと説明します。よりレ
ベルの高い進路を取ることが、なりたい職 業、将来の夢の実現に、直接的には結びつ いていなくとも、それらを叶える選択肢に 組み込むことができると説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と勉強以外の話をするということです
が、これは遊びの話を含みません。将来の 夢や学校での悩み、進路の相談など、それ らを打ち明けてもらうことが大切だと考え ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
レベルの高い人々と同じ場で学べると言う
ことです。このことでより学習意欲が高ま るので、学習は指数関数的に高まるのだと 実感しました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私はバレーボール部に所属していましたが
、一時期ジャンプ力に不安を感じていまし た。そこで筋力アップが最善と考え、筋力 トレーニングに打ち込みました。しかしな がら乏しい知識とオーバーワークで疲労骨 折を起こしてしまいました。そこから考え てみると、大切なのは正しい方法と自己分 析であると気付きました。ジャンプ力が足 りないのは実際は筋力が原因ではなく、フ ォームが原因であったと判明しました。ま た、筋力トレーニングの正しい方法も後に なって知りました。このように、行動に移 す前に自己分析と方法の獲得をしなければ 、取り返しがつかない事態になると痛感し ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学の受験対策に自信を持っています
。これは私が兼ねてから志望していた大学 で、高校生活を通して過去問研究を行いま した。受験で選択した教科全てを20年遡 って学習した経験があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
YouTubeなどで勉強耐久動画を流しなが
ら学習しました。これは2時間の動画なら 、動画が終わるまで勉強し続けるなどとし て行いました。一人ではモチベーションも なかなか維持しづらいですが、動画内で誰 かが勉強していると自分もしなければとな ります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
派遣会社等に報告をする必要がないことで
す。この報告の制度は教師にすればかなり 厄介で、内容が定量化しがちです。しかし ながら、個人契約ではその必要がないので 、生徒の指導に集中することができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
"Work hard, see result"です。これは結果
が出るまで努力し続けるという意味で、何 事も途中で投げ出さないことの大切さを教 えてくれます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目をまず1日の最初に勉強すること
です。これをクリアしなければ好きな科目 も勉強できない、全ての進捗が遅れてしま うという焦りを感じることで、苦手科目に 対するモチベーションを高めます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績アップを一番隣で喜べるという
ことです。他人を喜ばせることの嬉しさを 感じるために、一番隣でその支援をしたい という思いがあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一方下がって、分からないところを見つる
前提となる知識などを指導します。分から ないところがわからない状態は、その分野 を学習するには早急すきであると推測でき ます。そのため、焦らず、前提となる知識 や考え方の習得を目指します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は確かに辛いものです。しかしながら
ある一点を超えると楽しいものに繋がりま す。それを受験までに体験することが合格 をぐっと近づけます。その越境をサポート したいと考えております。一緒に頑張りま しょう。 |
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