| 名前 | いっくん | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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高校受験、大学受験を経て、
現在大阪市立大学の2回生をしております。 僕自身は塾の力を借りて勉強をするのが嫌だったので 自力で勉強する道を選びました。 方法や内容が指定されているわけではないので 自分でやるのはとても大変な作業でしたが、 とても意義があったと思います。 教科の内容も重要ですが、勉強の仕方のほうが もっと大切だと僕は思います。 方法さえ分かればある程度学習の方向が見えているので、 内容で躓いても解決策も目に見えてくるからです。 それは教科だけにとどまらず、将来生きていくための力にもなるでしょう。 世の中にはとても魅力的な学習方法が多く存在しますが、 結局のところ、基本からの積み重ねがなっていなければ どんな巧妙な手口でもいずれはつまってしまいます。 正攻法で教科と向き合ったほうが一番効率がいいのです。 これから受験をひかえてる皆さん、 定期テストでいい点を取りたい方、 もっと勉強を頑張りたい方、 そんな方々の力になれればいいなと思います。 ちなみに、数学はⅠＡ（ⅡＢ）、理科は化学Ⅰと生物Ⅰ・Ⅱ、 は教えることができます。 教科ではないのですが、英会話も少しできます。 一緒に頑張っていきましょう！ |
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| ID | 14859 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪市立大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 大阪市東住吉区公園南矢田 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市平野区 , |
| 最寄り駅 | 地下鉄長居駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 相談に応じます。 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 大阪府立東住吉高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2012年08月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7÷3はその意味から言うと、7を3つにわけるとどうなるかということです。
例えで説明すると、 7つのリンゴを3人に同じ数だけ分けたら何個になるかということです。 すると1人2つもらえば同じになりますが 1人3つもらうとなるとそもそも2つ足りないのでできません。 よって1人2つもらえて1つ余ることになります。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中力が続かないのにはいろいろな原因があるのでケースバイケースですが、休憩をとるタイミングを考えて、雑談などしてから再び作業に取り掛かります。もしくは単純な作業など脳が軽く刺激される作業をするのもいいでしょう。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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時間制限を設けることでしょう。
そして時間通り、計画通りにできたらご褒美を。 最初はある程度の強制が必要かもしれません。 何度も繰り返させて習慣づけることです。 また、危機感を与えてやる気にさせるのも一つの方法です。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強しないと将来できることの幅が狭くなります。
可能性を広げるための勉強ととらえてもいいでしょう。 たとええ職を持ったとしてもいずれは困ることが出てくるので 今のうちに頑張っておきます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の話にしっかり耳を傾け、レスポンスをする。
生徒がどうであろうと受容する心を持つことです。 悪いことをしたら叱ったり注意することは必要ですが、 頭ごなしに相手を否定をしないという意味です。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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英語の音読。文法うんぬんを詰めるよりも効果絶大でした。
あとは反復練習、暗記です。 記憶に定着させるための作業はどの教科でも必要になってきます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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友達の学習状況を知ることですかね。
相手が自分よりもすぐれているのを知ると危機感を覚えるので やる気が維持されました。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 今理解できていることを話してもらい、問題へとリードしてわからない個所をつきとめます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| やる事が見えてる、勉強できるってのはとても幸せなことです。将来のためにめげずに頑張っていきましょう！ |
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