先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、441件目から460件目を表示
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▼教師ID:50678 /
しまさき先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 具体的な目標を立てて、達成感を感じるような勉強を常に意識します。 |
▼教師ID:50670 /
たか先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 東京大学・東京大学大学院卒業 / 時給5000円~) 「遊び」や「その生徒の好きなこと」に勉 強を関連付ける。 集中する時間と休む時間を明確に区別する 。 |
▼教師ID:49785 /
いりー先生 / (京都 / 女性 / 23歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) たまには雑談を交えるもきちんとメリハリがつけられる指導を心がけることです。また、できるだけ身近な例を用いて説明することで、分かりやすく飽きないようにします。 |
▼教師ID:50622 /
めい先生 / (奈良 / 女性 / 22歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) オンオフを意識します。集中力が持続しな い生徒様に2時間ずっと集中させる…とい うようなことは初めはもちろん不可能です 。 そのため、まずは授業中にもオフの時間を 作ります。オフの時間とは、2〜3分間の絶 対に勉強しない時間です。 最初は30分に一回オフを挟み、授業回数 を重ねるごとにその時間を長くしていきま す。そうすることで、集中力を高めること ができます。 また、オンオフをはっきり切り替える習慣 をつけることで、勉強だけでなく日々の生 活にもメリハリを付けることが期待できま す。 |
▼教師ID:50578 /
ヒロ先生 / (滋賀 / 男性 / 25歳 / 関西外国語大学在籍 / 時給1000円~) 難易度の優しい問題から始めていき、問題が解けることによって楽しさを伝えたり、感じてもらったりする。また、長時間集中は誰でも大変なことなので、時折、少し雑談をしたり授業内にオンオフをつける。 |
▼教師ID:50557 /
こまち先生 / (大阪 / 女性 / 23歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 適度にリフレッシュを挟むことです。5分 だけ雑談を挟んでみたり、眠気が学習を邪 魔していたらその場で少し寝かせることも 考えるようにしています。そのあと授業時 間の学習効率が上がるからです。 大事なのは生徒さんが勉強したいと思うこ と。そのための工夫は惜しまないつもりで す。 |
▼教師ID:50543 /
はると先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 無理にもう一度集中させようとしないこと です。人間の集中力には限界があるので、 5分間ほどその生徒の趣味の話、学校の話 などをして、休憩させたうえで、もう一度 勉強をするように促していきます。 |
▼教師ID:50522 /
わか先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 集中力が持続しないならば、持続している間にだけなるべく内容のある勉強をできるようにします。そして、休憩としっかりメリハリをつけるようにします。 |
▼教師ID:50501 /
せいや先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学(3回生)在学中 / 時給2500円~) 適度に雑談など息抜きを挟んで集中し続け 疲れる授業を避け、具体例や雑学などで楽 しい授業を心がける。 |
▼教師ID:50468 /
こうだい先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 休憩中は雑談で盛り上げ、勉強時間中は真面目に やる、メリハリ。 |
▼教師ID:50433 /
まさ先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 同志社大学在籍 / 時給1500円~) なぜ集中できないかの根本を探ってみることです。 |
▼教師ID:50419 /
ひろ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪医科大学在籍 / 時給3000円~) 無理して集中させるのではなく、徐々に集中できるようにサポートします! |
▼教師ID:50320 /
ゆずは先生 / (京都 / 女性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) まず短い時間から始めて(休憩をこまめに挟む)こっそり5 分ずつくらい増やして様子を見ながら集中力の続く時間 を長くしていきます。 集中力の切れた状態でやっても効率が悪くなってしまう ので、集中できる時間を細かく切っていくことが大事だ と考えています。 |
▼教師ID:50319 /
たかぎ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) 何が原因で集中力を失っているのかを見極めること。面白くないのであれば、面白く感じれるように工夫する必要があるし、何か疑問が出ていて、それが原因で目の前のことに集中力がなくなるのであれば、それを解決してあげること。 |
▼教師ID:50292 /
かんた先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 飽きさせない授業を心がけます。 |
▼教師ID:50227 /
まさ@オンライン専門先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 大阪学院大学 / 時給1000円~) 例えば、60分授業だとして、その60分ずっ と勉強するのは大人になっても大変な事で すので、生徒が好きな話題に絡めて勉強を しながらも遊ぶという矛盾した状態を作り 出します。 問題演習をする時は時間を測ったり、私も 一緒に問題を解くなどすることで強制的に 集中しなければいけない環境を作り出しま す。 |
▼教師ID:50226 /
りーる先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 関西大学大学院 / 時給1500円~) ハードルの高いことをさせないことだと思いま す。特に小学生や中学生で勉強に慣れていない 生徒さんには、流しながら聞いてくれるような 授業を心がけています。 |
▼教師ID:50199 /
あつし先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 関西大学在籍 / 時給1000円~) 勉強をすることの利点と面白さを再確認させてあげやる気を出させることです。 |
▼教師ID:50172 /
ミライ先生 / (京都 / 女性 / 24歳 / 京都府立大学在籍 / 時給2000円~) 気分転換の方法と時間を決めて、自分を律 していけるよう指導します。 |
▼教師ID:50142 /
龍太郎先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給1600円~) 出来るだけ生徒の興味、関心に沿った物事 と結びつけて指導する。 |
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