| 名前 | はると | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
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家庭教師、塾講師の経験も長いです！中学
、高校、大学と3つの受験を経験している ので、受験生も対応可能です！ 自分自身、もとから頭が良いタイプではな かったので、勉強ができない生徒さん、や る気がでない生徒さんなどを指導し、成績 を上げることが得意です！ また、中高バスケ部に所属していたので、 部活動をしながら勉強もしなければならな い大変さもよくわかりますし、そういった 生徒さんの事情等も考慮しつつ指導してい けたらと思います！ |
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| ID | 50543 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市左京区北白川 |
| 指導可能都道府県 | 京都 滋賀 大阪 |
| 指導可能地域 | 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 湖北町 , 高月町 , 木之本町 , 余呉町 , 西浅井町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
| 最寄り駅 | 出町柳駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 生徒様に合わせるので全ての曜日、時間で可能です。 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | 宮崎大学教育文化学部附属中学校 |
| 出身高校 | 宮崎西高等学校理数科 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2021年01月03日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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おはじきなど、目に見えるものをつかって
教えてあげたいです。具体的に7÷3とはど ういうことなのかということを理解できれ ば、他のことにも応用がききます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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どちらも経験している僕の意見としては、
最大の違いは、その生徒さんに完全にあっ た指導をするかどうかという点です。 塾では、塾ごとの大まかな指導方針にのっ とった指導を行います。その結果、人によ っては合わないといったこともあるとおも います。一方、家庭教師は生徒さん一人一 人にあった指導方針を、生徒さん、親御さ んと話し合いながら共に作り上げていくと いう形になります。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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無理にもう一度集中させようとしないこと
です。人間の集中力には限界があるので、 5分間ほどその生徒の趣味の話、学校の話 などをして、休憩させたうえで、もう一度 勉強をするように促していきます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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些細なことでも、褒めてあげて、勉強をす
る楽しさを教えてあげることで、習慣づけ ていきたいです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来の選択肢を広めるためだといいます。
たとえ、今まで勉強をしたことが役に立た ない進路をとるにしても、その時点で進路 の幅が広がっていることで人生に余裕を持 てると思っています。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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その生徒のことを知ろうとすることです。
勉強、成績以外の話もして、生徒のことを しり、そして自分話をして、信頼を築きた いです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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一つのことに対して、長期間自分と向き合
いつつ取り組むという癖が身についたこと です。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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現役時に、大学受験に失敗したことです。
浪人中に忍耐力がすごくついたと思います 。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学です。浪人中に、まるまる1年間
京都大学に向けての対策を行なっていたの で、とても熟知しています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
|
1日1時間は自分の好きなことをする時間
を作ることです。僕は寝る前の1時間は勉 強をせず、漫画を読んだり、ゲームをした りする時間を設けており、その時間を楽し みに勉強していました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒さんだけでなく、親御さんとも話す機
会が増え、より良い指導に結びつくと思い ます。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 本気の失敗には価値がある。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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その苦手なところを分割することです。例
えば、数学が苦手だという生徒さんがいた ら、数学全体として一括りにするのではな く、じゃあどの分野が特にできないのかな ど分析して、困難を分割し、一つ一つクリ アしていくことで、克服できます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分自身がしてきた勉強法で、生徒の成績
があがるととても嬉しいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
難しい課題は分割して、一つ一つ解決して
いき、わからないところがわかるようにし ていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強はつらいですよね！それでも、この先
生となら楽しいと思ってもらえるような授 業をしていきます！！ |
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