名前 | せいや | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
中学受験と大学受験を経験し、小学生、中
学生、高校生、高卒生の指導が可能です。 高校卒業後より塾講師も続けており、中学 生、高校生、高卒生など多数の指導経験が あります。高校生は京都大学の受験を指導 、高卒生は地方医大医学部医学科の受験指 導などを担当し、その他中学、高校のテス ト対策なども指導経験があるため、受験な ど勉学の指導には慣れています。 自分自身は中学受験で洛星中学校に入学し 、中高6年間バスケ部で部活動を最後まで 続け、勉強との両立を目指し、高校では一 定以上の成績を保持していました。中高と 塾に通ってはいましたが、部活動を優先し ていたため、受験勉強に本腰を入れたのは 高校3年の部活動引退後です。短い時間で はありましたが、勉強を重ね、センター試 験9割以上、二次試験も一定以上の点数を 取り、現役で第一志望の京都大学工学部電 気電子工学科に合格しています。 自分自身の受験経験、塾講師での指導経験 があるので、特に中学高校での成績不振の 生徒、中学高校大学の受験を控えているが 判定等成績が低い生徒などを指導するのが 得意です。 地道に頑張っていきましょう! よろしくお願いします。 |
ID | 50501 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学(3回生)在学中 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市右京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 太秦天神川 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 平日18時以降、土日いつでも。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立洛星中学校 |
出身高校 | 私立洛星高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 |
中学受験、大学受験の経験を生かして懸命
に指導します。 |
登録年月日 | 2021年08月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体例をあげて、どういう場面でその計算
を使うのかなどイメージしやすいように指 導。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では1対1で個人にあった指導方
法が確立でき、より深く、親身に教えるこ とが可能。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に雑談など息抜きを挟んで集中し続け
疲れる授業を避け、具体例や雑学などで楽 しい授業を心がける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
明確なメリットを認識させる。
楽で簡単にできる習慣から始める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来的な選択肢を広げるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは授業が受けたくなるように親しみや
すい振る舞いを意識する。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
有名な大学に入ることで、塾などのアルバ
イトにスムーズに所属することができるこ と。また経験を生かすことでたくさんの生 徒を指導できること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験の第一志望不合格。本番の強さ、
メンタルの重要性、及び絶対というものは ないということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学等関西の国立、私立大学。京都大
学は経験済みのため、傾向など未経験者よ り深くアドバイスができる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度な息抜き。行き詰まった状態では中身
の薄い勉強しかできない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
そもそも嫌いだから苦手なのか、解けない
から苦手なのかは別なので苦手な原因を究 明し、あとはそれぞれに合った勉強法で反 復し慣れる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教師の道を考えたほど教えることが好き。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは思考過程を一緒に見直すことでどこ
で詰まったのか、そもそも何もわかってい ないのか、丁寧に指導。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験や勉強には不安がつきものですが特別
な能力がなくても地道にやることで成功を 掴み取ることができます。自分に合った勉 強方法を探していきましょう! |
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