名前 | たくみ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
♦︎数学、理科、英語を得意とする大学生
教師です。 ♦︎塾講師・家庭教師の経験ありで、指導 面においては今までである程度鍛えられ ております。 ♦︎学校の授業についていきたい方から受 験を考えている方まで幅広く対応してお ります。 中学受験の経験があるので、小学生の方 歓迎です。高校、大学受験を考えている 人ももちろん大歓迎です。 ♦︎ただ問題が解けるだけでなく、なぜそ うなるのかを理解して解けるように指導 していきます。 ●メイン対応エリア 【大阪】大阪市淀川区、大阪市東淀川区 、吹田市•地下鉄御堂筋線沿線 【京都】京都市左京区、京都市中京区、 京都市下京区 スポーツ、遊びなど大好きでいろいろな 話をすることができると思います! 少し疲れたという時は休憩がてらお話し ましょう! 楽しくかつ成績upを目指しましょう! |
ID | 36804 |
在籍(卒業)大学 | 京都工芸繊維大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市淀川区東三国 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市下京区 , |
最寄り駅 | 地下鉄御堂筋線東三国 JR新大阪駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水・金 17:00〜22:00 月・火・木20:00〜22:00 土・日13:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属天王寺中学 |
出身高校 | 大阪教育大学附属高等学校天王寺校舎 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年06月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算を最初に考える時は、いくつ中に
あるのかで考えます。 つまり、7の中に3は何個あるかをまず聞 いて、その後7から引くことであまりを 出してもらいます。 7から引く数はかけ算、足し算を用いて だします。 割り算の前に習う足し算引き算かけ算を 使えます。 今まで習ったことを使って次の新たなこ とに取り組む、この流れを続けることで どんどんと難しいことを習得できます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、生徒の進度に完璧に対応し
ていけると思います。 1対1だからこそ、苦手な部分・得意な部 分を把握でき、それにあった指導が可能 です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず無理にやらせようとしないことです
。 いやいややっても絶対に続かないからで す。 最初は休憩を多めにいれていき、だんだ ん休憩までの間隔をあけていくことで、 知らず知らずのうちに集中できる時間が のびます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
質問3と似ていて、少しずつ慣らしてい
くのが大事です。 まずは余裕でできる時間を一定期間続け ます、それに完璧に慣れてから少し増や す、これを繰り返します。 なんでもいきなりレベルアップはできな いのです。 少しずつコツコツと蓄えていくことで、 最終的に大きなものとなります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来なりたいものがあるとして、それに
なるためにできないことがあったら頑張 るよね? 勉強は直接そのことには関係ないかもし れないけど、できないことをできるよう にする力をつけるために勉強をするんだ よ。 苦手なこと分からないことに対して、ど うすればできるのだろうと考えることは 、どんなお仕事でも必要になるからね。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ただ勉強を教えるのではなく、休憩しな
がらの雑談など、お互いのことを少しで も知ることが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事に対して対処する方法を考える力が
身についたと思います。 勉強の内容ではなく、勉強を続けてして きたことが良かったと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と勉強を教えたり教えてもらったり
する事で、一緒に成長してる気がする、 かつ負けたくないという思いになり、頑 張れました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
テキストなどを教師が決めれるので、そ
の教師が教えやすいと思うものを選べる ので、教師の話と内容がマッチしてて、 より分かりやすくなると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やらない後悔よりやる後悔 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
分かるところまで戻ってそこから始める
。 苦手となっている科目は初めの方でつま ずいてそのまま放置して、ずっとその後 も分からないということが多いので、ど んだけ初歩的なとこだろうと分かるとこ まで戻ることが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が成績上がったや、学校先生の言っ
てることがわかるようになってきた、受 験に受かったと笑顔で言ってきてくれる ことは無条件にテンション上がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単なところからこれはどうなる?と聞
いていき、つまるところを探します。 思っているよりわかっている時もあるの で、その時はできてるところを褒めて、 分からないのはここだけだよ!ここを頑 張れば全部できてるよ!とできてること を強調してやる気を持ってもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
単調に勉強しているだけじゃ、飽きる、
楽しくない、つまらない、となることも 多いです。 楽しく誰かと話しながらするのはメリッ トが多いです! 僕と一緒に楽しく1歩1歩成績を伸ばして いきましょう! |
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