名前 | めい | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。
奈良県立医科大学医学部医学科に在籍おり ます、めいと申します。 私はこれまでに塾講師・家庭教師として、 小学3年生から高校3年生まで、幅広い学年 の生徒さんを指導してきました。 その中には、不登校や通信制の学校に通っ ている生徒さんや、難関大学を志す生徒さ んなど、様々な生徒さんがいらっしゃいま した。 その中で私がモットーとしているのは、「 わかりやすく・根気強く・丁寧に」という ことです。 性格や目標、適した勉強スタイルからモチ ベーションの保ち方まで、一人として同じ 生徒さんはいらっしゃいません。 一人一人に合わせた指導を行うことで、最 短経路での成績アップを実現させます。 勉強が苦手な生徒さんの成績アップも数多 く経験してきました。(例:定期試験28点 →60点) もちろん、授業だけでなく、日々の勉強計 画の立案などもお任せください。 中学受験、高校受験、大学受験、学校や塾 のサポート、定期試験の成績アップなど、 様々な目的に合わせた指導が可能です。 授業形式としては、生徒様のご都合に合わ せて、オンラインと対面の切り替えが可能 です。 長期休暇やテスト前のみなど、短期でのご 依頼もお受けしております。 ワクチンはファイザー製のものを3回接種 済みです。 最後に、実は私はあまり勉強が得意ではな い生徒でした。 しかし、自分なりの効率の良い勉強方法を 自分自身で見つけ出し、国公立大学医学部 の現役合格を果たしました。 「生徒さんに寄り添う」ことを信条とし、 生徒さんが楽しんで勉強に取り組むお手伝 いをできればと思います。 もちろん、勉強のみならず日々の悩みにつ いてもご相談ください。 少しでもお力になれるよう努めます。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 50622 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 葛城市 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 京都 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 吉野町 , 大淀町 , 下市町 , 黒滝村 , 天川村 , 野迫川村 , 十津川村 , 下北山村 , 上北山村 , 川上村 , 東吉野村 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 近鉄御所線 近鉄新庄駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日17:00〜23:00 、土日祝日9:00〜23:00(応相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 清風南海中学校 |
出身高校 | 清風南海高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
【授業料について】
以下の料金を目安にいただいております。 ●小学生 ・補習:2000円〜/時 ・中学受験:3500円〜/時 ●中学生 ・中高一貫、補習:2500円〜/時 ・高校受験:3500円〜/時 ●高校生 ・補習:3000円〜/時 ・大学受験:4000円〜/時 あくまで目安ですので、ご依頼時にご相談 く ださい。 |
登録年月日 | 2023年10月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7個のおはじきを3グループに分けて
もらい、割り算のイメージを覚えてもらい ます。 次に「割り算」そのものについて再確認し 、割り算のやり方について説明します。 最後に問題演習をしてもらい、知識のイン プットとアウトプットの両方を図ります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは、ご家族様と直接お話ができ
ることです。 「塾」では指導講師がご家族様と直接お話 できる機会はほとんどありません。大抵の 場合は、社員が間に入るため、ご要望やご 意見を直接耳にできる機会がとても少ない のです。 一方「家庭教師」では講師がご家族様と直 接やり取りができるため、ご要望を授業に すぐに反映することができるということが 利点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
オンオフを意識します。集中力が持続しな
い生徒様に2時間ずっと集中させる…とい うようなことは初めはもちろん不可能です 。 そのため、まずは授業中にもオフの時間を 作ります。オフの時間とは、2〜3分間の絶 対に勉強しない時間です。 最初は30分に一回オフを挟み、授業回数 を重ねるごとにその時間を長くしていきま す。そうすることで、集中力を高めること ができます。 また、オンオフをはっきり切り替える習慣 をつけることで、勉強だけでなく日々の生 活にもメリハリを付けることが期待できま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1週間の宿題を日ごとに割り振ります。勉
強習慣がついてない生徒様の多くは、「何 を何時間勉強しないといけないのかがまず 分からない」状態です。そのため、授業終 わりに必ず宿題を出し、その宿題を日ごと に割振ります。これにより、一日の中に勉 強する時間ができるため、勉強の習慣づけ が可能となります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
分からなくても無理はないことではありま
す。 幼い頃から目的意識を持てたら一番良いの ですが、それをできる人は多くありません 。ですので、私からは一言、「勉強は自信 に繋がる」ということを生徒様に伝えたい です。 結果がどうであれ、勉強したという経験は 将来とても役に立ちます。 新しいことを始める時、困難に直面した時 など、様々な局面において、幼い頃に勉強 をしたという「自信」は、生徒様を励まし 、ヒントを与えてくれます。 例えそれが勉強に直接関連することでなか ったとしても、身についた「自信」は、道 の先を照らす照明の役割をしてくれます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
互いに話をすることだと思います。授業内
容については授業を受けたら信用していた だけると思うので、私自身についても信頼 して勉強を預けていただけるように、積極 的にコミュニケーションを取り、お互いの ことを知ることができたらと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の力で考えられることです。勉強以外
の困難に直面した時も、自分で策を考えて 行動することができるため、解決しやすい ように思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
近畿圏の医学部医学科
(受験対策で数多くの問題を解いてきたた め) 関関同立クラスの私立大学 (個別指導塾での合格実績があるため) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
小さい目標ごとにご褒美を設定していまし
た。例えば、「定期テストで10位以内だ ったら好きなケーキを買う」など、短期的 でかつやる気が起こる目標を立てて取り組 んでいました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業時間や回数などを、生徒様のご都合に
より手軽に変更していただける点であると 思います。 また、仲介業者が入っていないことによる コストの低さも長所であると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
できるまでやればできる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく基本に戻ることです。基本に戻っ
て公式から始めるということを繰り返すこ とで、根本からの理解を進めることができ ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
目標を達成できた時の「嬉しい!」と言う
顔がなによりのやりがいになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないことが分からない時は、そもそ
も基本から全く分かっていないことがほと んどです。ですので、基本の概念から丁寧 に解説し、一緒に問題を解いていくことで 明確にしていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
お力になれるよう精一杯取り組みます。
目標達成に向けて一緒に頑張りましょう! ! |
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