名前 | しま | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
子どもと接するのが好きで将来教職に就きたいと考えていた時期もありました。僕自身大人的な考えが凄く苦手というのもあって子どもの目線に立って教えるのではなく協力するように一つ一つ弱点を克服していくことを心がけています。
勉強について思うことは全ての教科は日本語で出題され、国語に通じています。得意の国語力を活かしてまずは何が分からないのか、どうしてこうなるのかを整理する癖をつけ、順序良く解決する手順を一緒に考えたいと思います。押し付けられるのではなく自分で模索していくことで自然と勉強が楽しくなるはずです! |
ID | 14729 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市中京区四条 |
指導可能都道府県 | 京都 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 大宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・水・金の17:00~22:00 |
希望時給 | 1400円~ |
出身中学校 | 智弁学園和歌山中学校 |
出身高校 | 智弁学園和歌山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年06月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
いくつかのりんごの絵を描いてそれを3等分し、数人に分ける絵を描いたあと、分数の概念を教えます。りんごをすぱっとちょうど2つに分けたものを2つに分けたうちの1つ、つまり1/2といったように考え方と表記についてのルールを教えた後分けるりんごを増やしていき最終的に7つを3等分していく考え方に辿りつきます。
他の文章の時も逐一この話の絵を持ち出すことで自然と定着させていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
授業に置いていかれないことです。
僕自身進学塾で置いていかれ質問ができなかったという苦い思い出があります。それがないのが家庭教師で発生しうるのが塾です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
強烈に印象に残るようなふざけた絵を要所で上手く使うことです。子どもが好きそうな下手な絵は得意です。(笑) |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生を先生だと思わせない事だと思います。 大きなお友達になりたいです。 |
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