名前 | にし | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
大阪大学医学部医学科2回生です。私はち
ょっと特殊な経歴で、現役で京都大学理 学部に合格後修士課程まで修了しまし た。その後2年間社会人をしていました。 しかし、医師になりたいという思いから 働きながら勉強して阪大医学部の編入試 験を受験し今に至ります。受験を2回経験 し、2回目では時間がないなか工夫しなが ら勉強した経験を活かして、戦略的に勉 強するコツを伝授したいと思います。 |
ID | 59158 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部在席 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市山田北 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 伊丹市 , |
最寄り駅 | 阪急山田駅 大阪モノレール山田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・水・金の17:30~21:30、土日祝終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 福岡市立姪浜中学校 |
出身高校 | 福岡県立修猷館高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2023年06月22日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
学習塾は多くの生徒を指導した経験値か
ら効率的な指導ノウハウとオリジナル教 材を提供することができます。一方で家 庭教師は個別指導なため、個人に合わせ て授業のスピードを調整することができ ます。また教材も数多く市販されている ものの中から生徒にあったものを選択す ることが可能という利点があります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力はマラソンと同じように鍛えなけ
れば持続しません。いきなり42㎞走るラ ンナーがいないように、勉強も始めは15 分程度の無理のない時間から少しずつ持 続力を伸ばしていくことが重要です。ま た、休憩の仕方も非常に重要です。実は 勉強と勉強の間の休憩時間では、頭の中 では勉強したことの整理整頓をしている と言われています。整理整頓を邪魔しな いような休憩の仕方も指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣化には100日かかると言われていま
す。集中力の持続時間を延ばすトレーニ ングと同じように長い視点で習慣化トレ ーニングを積むことが重要です。長い視 点でトレーニングするためには長期目 標、中期目標、短期目標をそれぞれを立 てることが有効です。生徒にあった目標 設定を二人(あるいは親御さんを含めた 三人)で相談しながら立てていきましょ う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私も中学生まで似たようなことを言って
いました。「こんな勉強が将来なんの役に 立つのか?」と。しかし、私は社会人時 代にその頃勉強していたことの重要性を ひしひしと感じました。生徒さんには雑 談の間に勉強の大切さを伝えていけたら と思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国立大学理系学部全般 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強内容を理解するためにはそれまでに
学んだことがしっかりとした理解と定着 していることが重要です。例えば物理や 数学が苦手な生徒は、それまでに学んだ 物理や数学のどこかに理解と定着がおろ そかになっていることが多いように感じ ます。そこで、苦手科目の克服には学習 内容を振り返りながら理解と定着が怪し い部分を改善するところから始めるのが 良いと思います。 |
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