| 名前 | あらき | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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偏差値73の高校に通っていました。学生
時代は周りの友達に勉強を教えるのが好き で、よく質問を受けていました。塾講師の 経験もあり、生徒と良い関係を作って、勉 強を進めていこうと思っています。よろし くお願いいたします。 |
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| ID | 58977 |
| 在籍（卒業）大学 | 同志社大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市上京区寺之内通千本東入新猪熊町 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市下京区 , |
| 最寄り駅 | 今出川駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 火・水・金の午後、月・木の17時以降 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 福岡県福岡市立玄洋中学校 |
| 出身高校 | 福岡県立修猷館高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2023年05月02日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| この「わる」っていうのは、友達とわけあいっこするっていうこと。3人で分けたら、1人2個ずつで、一個余る。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 確実にできる範囲を最初に決める。時間ややることの延長はしない。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| とても簡単な宿題を出す。例えば英単語を5個覚えてくるなど。授業前の5分でやってきてもいい。それを少しずつ増やしていけば、習慣づいていくと思う。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 後々の人生で楽をするため。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の考えをまず聞くこと。自分のやりたい指導をするのとは違う。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 色んな人生の選択肢が増えたこと。それと勉強に向き合って努力した時間や苦労が、今の自分の強さにつながっていること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 大学受験に一度落ちたこと。自分の限界は本当に自分で決めてはいけないこと。やれることは無限にある。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 息抜きに力を入れたこと。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| とにかく重点を置く。簡単な話時間をかける。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒の成長。生徒の理解が増えていくことは何よりも嬉しい。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| これは簡単。いろんなパターンの例題を出してその疑問を浮き彫りにしていく。生徒より先にわからないことに気づくかが大事。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 任せてください。楽しんで勉強を進めていきましょう！よろしくお願いいたします。 |
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