名前 | ショウ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
私は東京工業大学大学院を修了し、現在は社会 人として家庭教師をしています! 高校時代、学年最下位から自分なりに勉強をし て学年1位になり、そのまま独学のみで大学に合 格した経験から、以下の2点で他の先生方に負け ない自信があります! ・学年最下位を取ったからこそ分からない生徒 の気持ちが分かるので、丁寧に指導ができる! ・自分なりの勉強をしていた経験から、生徒に 合った学習計画が立てられる! これらは私の高校時代の経験から生まれた強み であり、現在の指導にも活かされています。 大手塾や家庭教師でのご指導においても、生徒 様から「分かりやすい!」とご好評をいただい ております! ぜひお気軽にご連絡ください! |
ID | 46146 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学大学院修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京王線 代田橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 現状、他の予定が全てずらせるため、全ての日時で可能です |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
理解できる具体例が生徒によって異なるので、いろいろな方法で説明を試みます
(例:7個のケーキを3人で分ける図で説明する方法、掛け算との関係性で説明する方法など) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別でフォローできるかどうかだと思います。塾の集団指導では、分からない生徒がいても授業は関係なく進んでしまいます。
家庭教師であれば、分からない生徒に対して、生徒のペースに合わせて丁寧に指導することが可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
制限時間を作ることです。
制限時間を設定することで人は高い集中力を発揮します。 短い時間、簡単な問題からはじめて、少しずつ慣らしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
親御さんを含めて3人で話し合い、宿題をやる曜日と時間を決めてもらいます。社会人でもそうですが、やりたいこと・やるべきことはスケジュールの中に強制的にねじ込むのが最も達成率が高いです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず、勉強は大前提として楽しいものであることを日々の中で理解してもらいます。勉強よりも楽しいことはたくさんありますが、勉強も楽しいものです。「何のために〜」と言い出すのは決まってそれがつまらない時です。
そして、勉強すると将来の選択肢が広がることを説明します。生徒が将来何をやりたいかなど、将来についても考えてもらいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
適度に休憩として雑談をはさみ、心の距離を埋めることです。人として好かれなければ、勉強を聞くのが嫌になってしまうと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
・新卒で大手企業に入社できたこと
・数学を勉強してきたことで、大手企業では希望していた「数学を使う部署」に配属されたこと ・物事を論理的に考えたり、深く考えたりする癖がついたこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代、受験が嫌になって引きこもってしまったことが大きな失敗です。高校時代は大学受験が全てだと思って追い詰められており、0か100かの思考しかできていませんでした。
完璧主義で100を目指そうとすると精神的に参ってきます。精神的な健康の維持も勉強と同じくらい大切なのだと学びました。 そこからは無理のない勉強計画を立て、無事、大学に現役合格することができました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験の数学には自信があります。高校の時に深く理解したと考えているためです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日少しでも得意科目には目を通すようにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
圧倒的に費用が安いことです。また、ご家庭側と教師側の相談次第で、「指導時間を増やしてほしい」等の時間の融通もききやすいです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「わたしはあきらめない」です。昔、同じ名前のテレビ番組がありました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく問題を解いていくことです。できなかった問題は繰り返し解いていくことで解けるようになっていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
・数学のおもしろさ、便利さをたくさんの人に知ってもらいたいという気持ち
・勉強をするとどんないいことがあるのかを伝えていきたいという気持ち |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「問題を解いてもらい、手が止まったところで解説する」を繰り返します。
また、将来のことを考えると、「分からないところを発見する」という能力は絶対に必要になってくるので、「分からないところ」をちゃんと言葉にできるよう日々訓練させます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はとにかく楽しいものです!
「受験」となると大変なことも多くあると思いま すが、やる気の維持や精神的なケアもとても重要 です! 一緒に楽しく乗り越えていきましょう! |
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