| 名前 | りょー | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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自己紹介:
はじめまして！ 大阪出身の北海道大学農学部4年です！ 趣味はサッカーで、中学から大学まで部活 としてやっていました！中学時代は部活に 打ち込みすぎて勉強が疎かになり落ちこぼ れになりましたが、そこから勉強する意味 ・楽しさに気付き努力し希望の大学に合格 しました。今は田植機の自動運転など研究 しています！ 実は自分自身一時期家庭教師の方にとても お世話になり、志望中学に合格させてもら いました。その経験から本当に自分のため になったことを教えたいと思っています。 指導の特徴 私の指導の特徴として、ある程度時間をか けて自分で学ぶ習慣を身につけてもらうと いうことに重点を置いています。最終的な 目標は私自身が必要なくなることです。ま た生徒さんに近い年齢立場から寄り添うこ とができるのが学生教師の強みだと思いま す。加えて兄が不登校になった経験があり 、本人の辛さや家族の苦労がとてもよく分 かります。学生生活に悩みのある生徒さん の助けになりたいです。 なので、短期的にテストの点数だけを上げ たいという方は合わないかもしれません。 ご理解いただけると幸いです。 指導歴: 某大手予備校で3年間個別指導専門として 10人以上指導し、受験生は全員が第2志望 以内に合格。 経歴 東大寺学園中学・高校(中学受験、難関私 立)→北海道大学農学部→北海道大学院進 学予定 |
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| ID | 54690 |
| 在籍（卒業）大学 | 北海道大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 北海道 |
| 住所 | 札幌市中央区 |
| 指導可能都道府県 | 北海道 |
| 指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , |
| 最寄り駅 | 札幌駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 平日17時以降、土日終日の範囲で希望の日時 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 東大寺学園 |
| 出身高校 | 東大寺学園 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
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| 登録年月日 | 2022年01月31日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7本のペンを実際に用意して、3本ずつに分けてもらいます。実際に体験してもらった後、絵や言葉で説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 三年間塾に勤めた経験から塾はどうしても経営的な見方が入ってしまい、生徒さんや親御さん個人への対応が疎かになってしまうと思います。一方家庭教師は人対人なのでより柔軟で素早い対応ができます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| とても短い時間でもいいので集中してもらいほめる。集中が切れても無理やりはやらせず徐々に時間を増やしていく。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強が嫌な子は勉強が自分の人生で役に立ったことが少なく成功体験も無い場合がほとんどです。なので簡単な問題から解かせ自信をつけさせたり、本人の興味のある事に関連付けたりして教えます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自分の好きな事をもっと知れるようになるため |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 自分の考えを押し付けないこと、自分自身の弱みも見せること |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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まずは、成功体験を得ることです。どれだけ学校の進度と離れていても、わからない基礎から解いて正解してもらうことが一番だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 知識を身に付けるには他人に教えることが一番良いと言われています。生徒さんと話す中で気付かされることも多く、それが大きなモチベーションになっています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
「分からないところが分かる」というのは半分問題が解けているようなものです。なので「〜がわからない」と言えることをまず褒めます。何故ならそれが「分からないところが分かる」の第一歩だからです。そこから一緒に、分からないところの見つけ方を教えていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
色々なことを先生と一緒に楽しく勉強して
いきましょう！ |
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