名前 | みゆ | 年齢 | 20歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。
自身の中学受験、大学受験の経験を生かし て勉強のサポートをさせて頂きたいと思っ ています。 受験勉強以外にも学校の授業にそった指導 経験もあります。 生徒さん個人に合わせた指導を心がけます 、よろしくお願いします。 |
ID | 56616 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都府京都市左京区北白川追分町 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日17:00~ 土日終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 南山中学校女子部 |
出身高校 | 南山高校女子部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年07月29日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人のペースに完全に合わせた指導ができるため理解度はより深くなります。塾は大人数で決まったペースでやる分他の学生と競い合う意識が生まれるためやる気に繋がります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
なぜそうなるかを意識させ、自発的に考える時間を増やすことで自然と集中できる環境をつくります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは単純な計算問題、英単語の暗記などの簡単な作業を朝起きた時など時間を決めて地道にやるようにしてもらいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
理解できているかどうかをその都度確認し、そこ流してしまわないようにします。成績がついてくることで嬉しさとともに信頼も生まれると思います。時には勉強以外の話もしてお互いを知れることも必要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
志望大学に合格した時です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
必ず息抜きの時間を設けました。甘いものが好きなので自分で定めた目標を達成するごとにスイーツを食べました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
個人差があるとは思いますが、苦手と自分
で思うことで「どうせ苦手だから解けない」 と自分で限界を作ってしまいがちです。精 神面で勉強の幅を狭めたりその強化に抵抗 を感じないようにすることから始めます。 |
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