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教育のお医者さん先生の詳細情報

名前	教育のお医者さん	年齢	38歳	性別	男性
		教育を変える。それが私の使命です。私は10年以上、プロを育てているプロ家庭教師です。 30年前、誰が想像出来たでしょうか？教科書が重い紙書籍から軽い電子書籍になることを。 20年前、誰が想像出来たでしょうか？不登校はネガティブなイメージではなく、学校に行かないという選択肢の一つになることを。また、発達障がいは凹んだ能力に嘆く対象ではなく、突出した才能を伸ばしてあげる対象となることを。 10年前、誰が想像できたでしょうか？有名大学を出た者が成功するとは限らないということを。このように、教育は表面的に流れを変えます。しかし、100年間変わらない真実があります。それは、教育は命の次に大事であるということです。善い教育は人を青空に羽ばたかせ、悪い教育は人を暗黒に落とさせる。人格者に育てられた子は人生の豊かさも学び人を生かす一方、犯罪者に育てられた子は人生の貧しさを学び人を殺める。これが真実です。今求められている教育とは、目の前の合格に留まらず、将来活躍出来るスキルです。教育のプロフェッショナルは他の教育と一線を画します。ぜひ初回指導で、本物の教育を体感してください。さあ、今から本物の教育を共に。

ID	56476
在籍（卒業）大学	立命館大学
職業	学生
都道府県	大阪府
住所	高槻市
指導可能都道府県	東京京都大阪
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 ,
最寄り駅	JR京都線高槻駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話
指導可能日時	全曜日・12:00以降終日（応相談）
希望時給	希望なし
出身中学校	灘中学校（開成と筑駒に同時合格）
出身高校	灘高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師その他
備考	幼児から社会人・退職者に至るまで、全てのご年齢に対応いたします。発達障害・知的障害・グレーゾーン・不登校の方も大歓迎。子供たちの心の支えになり続けて12年目。医学・歯学・法学・心理学にも通じており、国家試験対策も万全です。また、各受験のプロでもございます。 SAPIX・四谷大塚・早稲田アカデミー・類塾・日能研・栄光ゼミナール・駿台・代ゼミ・河合塾に通う生徒を何百名と指導してきましたので、お気軽にお問い合わせくださいませ。
登録年月日	2022年10月30日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

簡単です。
分からないから分かるに分解してあげるだけ。
まず分解します。
7とは何か？3とは何か？
÷とは何か？

数字が分かっていないなら、物を使って数字の
概念を教えます。

一方、割り算が分かっていないなら、割るとは
どういうことか本質を伝えます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

より本人に合った指導に合わせられるかどう
か。
服に例えると、塾は始業式に集団でS・M・Lの
型から選ぶような授業スタイルです。
しかし家庭教師は、生徒の体重・身幅・背丈・
今後の成長予想に合わせて服を一から作るよう
なものです。

本人にとって唯一無二の授業が出来るのが家庭
教師です。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

集中力の持続するものを見つけるだけです。
例えば生徒が特定のゲームが好きなら、そのゲ
ームを私は徹底的に研究します。
簡単に言いかえると、生徒の「好き」に飛び込
むのです。

集中力が持続しやすい話題から勉強に入って方
法は、これまで指導した800人近くの97％が
「もっと勉強に取り組めるようになった」と回
答しています。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

型に縛られず、本人が勉強しやすい時間帯・方
法・場所を用意する。シンプルかつ効果的な指
導です。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

勉強する目的は1つだけ。
それは、考え方。
君が公式や単語を覚えたところで、もしかした
ら人生の1度も役に立たないだろう。
しかし、勉強の考え方は役立つ。

勉強にも役に立つ部分と役に立たない勉強があ
る。
9割は役に立たない。だからこそ、役に立つ本ト
ロの部分を一緒にじっくり味わおう。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

忍耐と愛。
どれだけ相手の歩幅に合わせ、どれだけ相手の
気持ちに寄り添えるか。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

勉強を頑張ったという過程が自信になっている
こと。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

主観と客観を分けることが苦手な10代、「自分
の思うことはみんなが思っている」と間違い甚
だしい思考を頂いていた。今では、みんな違
う、みんな状況によっても感情は違うと学びま
した。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

5名以上導いた大学・学部
＜国公立＞
東京大学、京都大学、一橋大学・東京工業大
学・名古屋大学、東北大学、北海道大学、大阪
大学、九州大学・医学部・スタンフォード大学
＜私立＞
早稲田大学・慶應大学・学習院大学、明治大
学、青山学院大学、立教大学、中央大学、法政
大学・関西大学・関西学院大学・同志社大学・
立命館大学
理由：緻密な過去問分析および理性的な指導

5名以上導いた中学・高校（偏差値70以上の
み）
筑駒・灘・開成・洛南・渋幕・聖光・甲陽・東
大寺学園・桜蔭・西大和学園・慶應義塾系列・
麻布・早稲田・女子学院・雙葉・広尾・東海
理由：大手受験塾のサポート歴任

その他
英検・TOEIC・TOEFL・GTEC・IELTS・海外留
学・インターナショナルスクール
理由：巨匠からの徹底した生きた英語指導

国家公務員・地方公務員・公認心理師・臨床心
理士・医師・歯科医師・看護師・薬剤師
理由：各方面の知識に秀でた実際的な指導。合
格率は94％。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

人間万事塞翁が馬。
門下生にも伝えています。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

タイムマシンのように、分かっていた時代（分
野）まで遡り、分からなくなってきた分岐点を
見定める。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

目標と歩幅が一致する瞬間、そして生徒がより
客観的・俯瞰的に物事を見られるようになるこ
とが大きな動機となる。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

すぐに「分かるところはどこまで？」と聞きま
す。
私のセミナーでも効果絶大です。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

例え雨が降っていても、傘があれば雨に濡れな
い。
それに、人生に晴れは絶対に来る。
先生は傘になって君を守り、晴れを一緒に待
つ。晴れたときに思い切り飛び跳ねられるよう
に、君にチカラを付ける。
だから大丈夫。
さあ、今日が未来への第一歩。

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