名前 | スウガク | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、京都大学理学部で数学を専攻している者です。大手学習塾で個別講師のアルバイトをさせていただいています。そこで学んでいること、感じていることを生かして指導させていただきたいと思っています。僕は目を見張るような受験テクニックや語呂合わせなんて知りませんが、だからこそ本質を伝える(あるいはこじつけて覚える)ような指導を心がけたいと思うのでぜひご相談ください。 |
ID | 10267 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学理学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区高野 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | ころころ変わりますが、8,9月はほとんどOK、10月以降は木曜:18時~ 金曜:16時~ 土日:終日 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 兵庫県立加古川西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 個別指導のアルバイトをしているため、上の指導可能日時でOKとしていても指導できない場合があります。また、ある程度余裕をもって時間を書いていますが、私の家から遠く離れている場合、書いてある時間に指導できるとは限りません(例えば遠ければ金曜日でも17時から、となりうるということ)。指導可能地域は狭いですが、通行の便によりその他の地域に指導しに行くことも可能です。また、私の家から近い場合は指導可能日時外でも指導出来る場合があります。ご相談ください。 |
登録年月日 | 2011年08月04日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別の塾は非常にいい環境です。しかし塾にはない家庭教師のメリットを挙げるとすれば家庭教師の先生と保護者の方のコミュニケーションが容易に取れるところではないでしょうか。なあなあになってしまっては何事もたいていろくなことがありませんが、指導回数や日時を互いに節度をもった範囲である程度柔軟に対応することができる、という業務的な面、生徒がどのような様子かを聞けるなどの教育的な面などには家庭教師にメリットがあると思います。
また、家庭教師での大きなデメリットは「当たり外れがある」ということです。塾ならば面接、採用試験などを通して最低限のクォリティが確保されていますが(それすらしていない塾があるかもしれませんが)、家庭教師ではそこまでできません。なのでこの面はある程度仕方ないと思います。しかし、これを回避するのに「必要」(十分ではありません)なことは、手間をかけて家庭教師を選ぶことです。例えば、文系の大学生が、「センター化学なら教えられます」と言っていたとしましょう。果たして信用出来るのでしょうか(非常に失礼な言い方です。申し訳ありません)。教えるというのは、その背景にあることもある程度分かった上で初めて本質が分かってできるようになることではないでしょうか。その考えの下、指導可能教科は理系教科だけとしています。生意気なことを言わせていただくと、本当にお子様のことを考えるのであれば、数人の家庭教師を雇う手間くらいは厭わないで欲しいのです。 そして私自身が「はずれ」の家庭教師にならないように頑張って指導させていただきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
図を描かせること、問題を解かせることです。これは無関係ではありません。問題を解けるようになるには問題を本当に理解しなければなりませんが、その問題の理解には、図示が非常に有効です(私自身今も大学で数学を勉強しているわけですが、分からなくなったら図を描くようにしています)。その習慣を付ける意味でも図を描かせることは非常に有効だと思っています。
人の話を聞くことよりも自分で作業するほうが眠くもなりませんし集中もできると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
論理的に反論すると「じゃあ君は自分の将来のために何をするの?」でしょうか。自分の将来のビジョンをしっかり持っていれば話は別ですが(そんな人は多分少なく、それを実現することは一般に「すごいこと」です)、そうでない人は漠然と高校に行って大学に行って就職して、、、というコースを思い浮かべるのですが、そうやって進学するには勉強が不可欠なのです。
「今しかできないことをする」と遊んでいた同級生になんとなく引っかかっていた高校時代だったのですが、その理由が最近分かりました。受験勉強も(正確には普通に大学にはいるためにするそれ)「今しかできないこと」だったのです。将来に、コストパフォーマンス良く直結する勉強は学生時代(あるいは浪人時代)にする受験勉強なのでしょう。 結局、「将来のため」という答えになるのでしょうか。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の人間らしいところを見せることだと思います(僕は苦手ですが)。胡散臭い言い方をすると人間同士の付き合いをする、ということでしょうか。具体的には適度な雑談、ということになりましょう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校1,2年である程度勉強していたので、数学、物理、化学では基礎は出来ていたように思います。さらに、受験勉強の体力もある程度付いていたのかもしれません。
その結果現役で京都大学に合格できました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
上に書いた「家庭教師と塾の違い」項での家庭教師のメリットにほとんど上げています。一番は柔軟性、あるいは距離のちかさと表現できます。
逆にデメリットは当たり外れがあることで、それを防ぐにはひと手間かけないといけない、というようなことも書いてあります。長いですが読んでみてください。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕は自分のことを暖かい、優しい人間とは思っていませんが、少なくともビジネスライクに徹しているとは思っていません。生徒が理解する、ということに当然喜びを覚えますし、例えば志望校に合格すれば幸せ(少し言い過ぎでしょうか)です。
逆にお金以外にモチベーションがないアルバイトはできればしたくありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的に勉強というものは積み重ねなので、直接関係なさそうなところが分かっていなくてもその分野の理解に影響したりします(理論化学がしっかりしていると無機化学で習うことが当然に思える、ということがままあります)。そのため、分かるところを探してそこまで戻って、そこから進んでいきます。進んでいって分かっていけばいいですし、分からないところにぶち当たってもそこが「わからないところ」です。
必要ならば学年、教材を超えてさかのぼります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は愛想良くありませんし受験の達人でもありません。しかし、数学を深く理解しているつもりですし、物理や化学については直感的なイメージをもって指導するつもりで、「本格派」を目指します。こういう家庭教師はどうでしょうか? |
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