名前 | けむ | 年齢 | 44歳 | 性別 | 男性 |
平成20年に京都大学大学院博士課程を卒業しまし
た。何のために勉強するのか、というところから始め ましょう。それがやる気を生むスタートポイントです。 やる気さえあれば、あとは少々のテクニックで成績は あがります。 |
ID | 10117 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市中京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , |
最寄り駅 | 地下鉄烏丸・東西線 烏丸御池駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 土・日の9:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立三国丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年07月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算というのは、2つの考え方があります。一つは、7個のリンゴを3人で割れば一人分は何個になるか。もう一つは、7個のリンゴを3個ずつカゴにいれると、カゴ何個分になるか。この場合は、1つ目の考え方が適切でしょう。一人1個ずつリンゴを順番に取っていけば、3人が2個ずつ取った時点で1個あまります。これが一つ目の答え、「7÷3=2あまり1」になります。あまった1個を無理やり3人で分ければ、「7÷3=2・1/3」になります。さらに、7個それぞれのリンゴを3つに切って、1個ずつ取っていけば、「7÷3=1/3×7=7/3」となります。これらの答えは、全部同じ量のリンゴです。このように、具体的なイメージができれば、割り算や分数を理解できると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は一朝一夕に身につくものではありません。少しずつ、目標を持って持続時間を伸ばすようにすることが必要だと思います。また、どのような生徒でも、本当に興味があることなら多少の集中力を発揮することができると思います。それを勉強に転嫁できれば最高です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これは勉強だけでなく、一生、成長するための工夫だと思うのですが、まず、毎日決まった時間、15分だけ、勉強に集中するトレーニングをしませんか?これは、習慣と切り替えの訓練です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一言で言えば、「可能性を広げるため」です。何か物を知っているということは、知らないことよりも選択肢が広がります。これは、いかなるときでも有利にはたらきます。例えば、何かのきっかけで「宇宙飛行士になりたい!」と思うようになったとします。そんなとき、理科の知識があったほうが絶対に有利です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
様々な点におけるコミュニケーションだと思います。自分のことを気にかけてくれていると思ってもらえることが必要です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生は常に勉強ですから、その基礎的な力が身についているのは良いと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
戦略的に先のことを考えなかったために、就職のときに苦労しました。目標のためには、今、何が必要かを意識することの大切さを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
何のための勉強かを忘れないように、目標を得るきっかけとなった感動を思い出すようにしました。例えば、それはマンガだったりします。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
双方に責任感が生まれるとおもいます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
いまから、ここから。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ひたすら努力をすれば見えてくると信じています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長を見られるのはとても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
目標を持ち、それに対する準備をすれば、自然と分からないことは出てくると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標を実現するために、一歩一歩、楽しみながら進ん
でいきましょう。それは、生徒さんにとっても、教師に とっても、お互いに成長できる機会だと思っています。 共に歩んでみませんか? |
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