| 名前 | エサワ | 年齢 | 49歳 | 性別 | 女性 |
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※昨今の状況より、
ご自宅で受講できる ネットでの指導を お勧めしております。 詳細は備考欄を ご確認下さい↓ ☆2020年度高校受験 全員合格！ ☆京都府清明高校 B方式合格！ ※現在指導中の生徒様 →新中2、新高1、 社会人（看護学校受験） ★土日祝、添削指導等、 ネット指導でも 可能な方は 一度お問い合わせ下さい。 ※来年度指導予約枠に 限りがございます。 指導をお考えの際は、 恐れ入りますが お早めの面談予約をお願いします。 ----------------------------- はじめまして、こんにちは。 現在、京都市内を中心に 数名の生徒さんを指導中です。 ★家庭教師10年～、 塾講師3年〜の 経験があります。 その経験を生かして 「わからない ところがわからない」に しっかり対応いたします。 ★成績が伸び悩む 生徒さんの底力を 上げる事を 得意としています。 学習方法は 人それぞれです。 マニュアルがあるわけでは ありません。 答えは必ず生徒さんの 中にあります。 それを探すお手伝いを させて頂ければ 嬉しいです。 ★不登校の生徒さんにも 柔軟に対応させて頂きます。 ★遠方の生徒さんの 指導につきましては、 インターネットを 用いた指導が可能です。 （詳細は備考を参照） ★基本的に 「家庭での自主学習」を 主力とする指導を 行っております。 カレンダーや手帳、 付箋を使った 時間管理の方法や マインドマップなど、 あらゆる方法を用いて 生徒さんのやる気に 火をつけます。 どうぞお気軽に お問い合わせください。 （実績） 英語３０点台 →９０点台 英語の成績２の 中２生 →英検３級合格 3年間不登校生 →高校合格 など ※他の生徒さんとの 予定の兼ね合いにより、 希望日などに 沿えない可能性も ございます。 一度お気軽に ご相談ください。 |
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| ID | 10045 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都教育大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
| 最寄り駅 | 京都駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 他の生徒さんとの予定を調整した上で、相談可 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
【指導料について】
最初の面談の際に ご説明を致します。 【体験授業】 体験授業を交通費のみで 受け付けております。 （ネット面接の場合は不要） お気軽にご相談下さい。 【遠方の生徒様】 最寄駅から 片道1時間以上 かかります場合は、 ネット授業を おすすめしております。 ネット授業であれば 地域問いませんので、 ぜひご活用ください。 【ネット授業】 現在、スカイプとLINEの どちらかを使用した 2種類の授業を 行っております。 1.Skypeの場合 →必要なもの ・PCなどスカイプ可能な端末 ・カメラ ・（あれば）タブレット 2.LINEを使用 →必要なもの ・スマホなどLINE可能な端末 ・（あれば）スマホなどを固定できるアー ム どちらも基本的に、 カメラ通話を使った指導です。 使い慣れたスマホが勉強にも 使える、ということで、 お子様にもご好評頂いております。 具体的な内容は お問い合わせください。 |
| 登録年月日 | 2021年02月15日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は塾と違い、ご家庭に
直接伺わせて頂くという点が 最大の違いであると言えます。 そのため生徒さん本人は、 自分の領域…例えば自分の部屋などで リラックスした状態で勉強に励むことが 出来ます。 また部活が忙しい生徒さんなどの 予定に対して柔軟に対応する事が 出来る点も、大きな違いです。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力が続かないという事は、
理解できるところまで行きついて いないという事だと判断します。 また、受け身の授業ばかりの際にも 集中力は散漫になります。 生徒さんの興味のある分野に 置き換えて説明をしたり、 あっさり理解できるポイントまで 戻る事によって、「わかった！」と いう楽しさを持ってもらう ようにします。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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学年によって動機づけを変えて
対応します。 小学生ならシールやスタンプを使って。 中学生以上ならグラフなどを用いて。 自分のやった事が目に見えて 積もっていくという事を視覚的に 理解させてあげるとよい場合が 多いです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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講師をしていると必ず生徒さんから
飛んでくる質問の一つです。 このような質問をされる生徒さんは、 大半が自分の持つ可能性を信じていない 、 または必要以上に卑下している事が 多いように感じます。 また、このような質問をしてしまう 背景には、必ずと言ってよいほど 「環境」の影響があります。 私は、生徒さんの可能性を心から 信じています。 ですので、生徒さん自身の独自の 可能性についてきちんとお話させて 頂く事で、生徒さんの気持ちに 再びやる気の火がつく事がほとんどです 。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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どんな些細な約束でも必ず守ること。
信頼関係が大切だと思っています。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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最大のメリットは経済的負担の軽減だと
思います。 その他にも、講師側のオリジナルな 指導法などを縛られずに提案できる 事なども大きいのではないでしょうか。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目をすべて得意に変えるのでは
なく、まずは「全体的に苦手だけど、 この分野だけは自信がある」という 状況を作るよう心掛けています。 その足がかりがあると、生徒さん 自らの力で次に取り組んでみよう！と いう気になってくれます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒さんの「わかった！」という
瞬間の表情は、何にも変えられない 喜びがあります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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全体を見て悩むのではなく、小さく
細切れにして少しずつ理解していく、 という「チャンクダウン 方式」で対応しています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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あなたに合った、あなただけの
勉強作戦がきっとあるはず。 一緒にそれを見つけにいきましょう！ |
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