名前 | WING | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
とにかく人に何かを教えるということが大好き
で、友だちから聞かれたことなどに対し、いか に分かりやすく伝えるか、を常に考えていま す。学校でも試験前などには人に勉強を教えて います。いままで分からなかったことが分かっ たときの感動を一緒に味わいたいです。 |
ID | 10187 |
在籍(卒業)大学 | 大阪医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 高槻市大畑町 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
指導可能地域 | 吹田市 , 高槻市 , 枚方市 , 茨木市 , 箕面市 , 摂津市 , 島本町 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 長岡京市 , 尼崎市 , |
最寄り駅 | JR 摂津富田 阪急 富田 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月の16:30〜19:00、水・金の20:00~、火・木の16:30〜、土・日の9:00~14:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年07月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきのようなサイズのものやペンを使って、左手に7個、右手に3個用意します。次に、これらをすべて右手に移します。その数をいち、に、さん、と一緒に数えてもらいます。次に、7まで数えた後、三回余分に数を数えると10になることを実感してもらいます。他の計算でもこれを繰り返します。何度も何度もやることで分からなかったことも次第に感覚的に分かるようになってきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師のメリットを述べます。机に対して隣り合わせに並び、一緒にがんばっているという実感をもてること。一人ひとりにしっかり意識を集中させることができるので、どこでつまずいているかが、問題を解いている姿や授業を聴いている姿から一目で分かります。ちゃんとみていれば、分かっていない、困っている時の生徒さんはすぐ分かります。どこでどうつまずいているかもすぐに分かります。また、生徒さんの集中力のペースに合わせて休憩や雑談も交えられます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに休憩を入れてあげる。勉強に関係してはいるけど、面白い雑談を交えてあげる。モチベーションにつながるような話題をふってあげる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強は一日5分でもいいと伝える。前回学校や家庭教師で教わったことを5分、見直すだけで良い。そしたら、1週間で合計35分だけど、その時間は、単に一週間に一回だけ3時間勉強するよりはるかに価値があり、理解度もはるかに高いということをいつも伝えています。すると、やはりそっちの方が良いといってみんなやってくれます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
厳しい話かもしれないけど、将来生きていくには、人の役に立たなきゃいけない。人に認められなきゃ生きていけない。人に認められるためには、日々自分を磨かないといけない。人に「こいつ欲しい!」って思われるだけの頭の回転の速さとか、発想の豊かさを身につけることが必要なんだ。勉強は、今やってる内容が直接将来に役立つものもあれば、絶対役立たないって思うものもあるけど、それを勉強することで自分の考え方とか、頭の良さが鍛えられていくんだよ。今がんばれば将来例えば給料の高い会社に雇われたりする。今の5時間の努力は将来の50時間くらいの価値があるんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ちゃんと生徒さんのことをしっかり考えて、心の底から心配してあげていること。生徒さんの言うことにちゃんと耳を傾けること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
例えば、英語の本が必要なときに読めること。自分がなりたかった医師になるために最低限クリアしなければならなかった医学部に合格できたこと。身近な人が勉強に困ったときに教えてあげられること。大学に入ってからの勉強に今までの勉強が役立っていると感じること。などなど、たくさんあります! |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪医科大学。入学試験問題は良問揃いで、実力を素直に聞いてくる問題で、特に奇をてらった対策は必要ありません。こうした傾向はセンター試験、例えば東京大学のような国公立大入試でも共通しています。しっかり勉強の本質をつかもうと勉強していれば報われる問題ばかりです。私の教育方針は、勉強の本質を理解させることです。本質がわかれば勉強は本来とても面白いものなんです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんのやる気。分かりたいという気持ち。どうしても○○が分からないから教えて!と言われること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところがどこなのか分かることがまず
最初の一歩。それじゃあ、問題を解いてみて!と 言います。問題を解くプロセスをみて、どこでつ まずいているのか、それをじっくりみて、何が分 かっていないかこちらがまず把握します。そし て、その問題を通して、どんな基本的事項が分 かっていなかったかを実感してもらい、教えま す。 |
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