先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1283名全1283件中、121件目から140件目を表示
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▼教師ID:58004 /
しゅうへい先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7個の飴を3人で分けるにはどうすればい いのかなど具体例を用いて説明します。 |
▼教師ID:57987 /
もと先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給3000円~) 身の回りにあるものを使って頭の中にイメ ージを作り上げ、似たような問題にも対応でき るように教えます。 |
▼教師ID:57956 /
ゆう先生 / (愛知 / 女性 / 20歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 具体的に例を示して教えます。数字という 概念では理解できなくても、りんごやみか んなど実際にあるもので考えるとわかりや すすくなるので具体例で教えます。 |
▼教師ID:57952 /
よしき先生 / (静岡 / 男性 / 22歳 / 浜松医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) りんご7個を3人に分けるにはどうしたらいいかを一緒に考えます。 そうすると1人2個とあまりが1つ。 だから答えは2あまり1というように教えます。 |
▼教師ID:57933 /
ごう先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学大学院多元数理学科 / 時給2000円~) まず何が分かってないかを確認します。 ひとまず掛け算が分かっているとしま す。 その場合実際に7本のペンを生徒自身に3 つに分けてもらいます。そうして生徒自 身 に手を動かして色々試行錯誤して問題を 解 く事を教えていきます。 |
▼教師ID:57920 /
なーさん先生 / (愛知 / 女性 / 26歳 / 藤田医科大学医学部在籍 / 時給2500円~) 7個の果物があるとして、それを3人で平等 に分けると、1 人あたり何個もらえる? 何個か余るかもしれない? |
▼教師ID:57907 /
にっち先生 / (三重 / 男性 / 23歳 / 三重大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 丸を7個書いて3つのグループに分けて1個余ることを確認します。 |
▼教師ID:57861 /
れい先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋芸術大学在籍 / 時給2000円~) まずは割り算という計算がどういったもの かを軽く触れた上で、実際その場にあるも のを用いたり、図や絵を書いて説明します ◎ |
▼教師ID:41102 /
にん先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学卒業同大学院在学中 / 時給1600円~) 絵に書いてどのようにしたらよいかを一緒に考 える。 |
▼教師ID:57826 /
しん先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 龍谷大学文学部卒業 / 時給2000円~) 物を使って視覚的に四則計算を教えま す。 |
▼教師ID:57807 /
うえたに先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) まず6÷3を教えます。その際は6の長さ分 の数直線を3ずつに切っていき、2つ分で きるので答えは2になるという風に教えま す。次に7÷3に移ります。同様に7を3で 切っていき、2回切ったところでもう切れ ず、残りの1は「余り」とする、と教えま す。分数の答えを許す場合は、まず分数 の定義を確認します。(分子はもとの 数、分母は分子の数を何等分したか)そ の上で7÷3は7を3等分する計算なので7/3 が答えとなる、というように教えます。 |
▼教師ID:57785 /
たろう先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 浜松北高等学校 / 時給2000円~) おはじきや具体的な例を用いて視覚的に理 解させます。 |
▼教師ID:57769 /
SUNNY先生 / (愛知 / 女性 / 23歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給3000円~) ○○○○○○○と丸を7個書き、それを3 つずつ○○○/○○○/○にわけて、何個3 ができて、何個あまるか、図や絵をかいて 説明します。 |
▼教師ID:57726 /
ヒデ先生 / (岐阜 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給応相談) まずはイラスト的にイメージ力を付けさせます。例えばリンゴ7つと友達3人など。その上で必要なパターンの公式を一つ一つ丁寧に指導します。 |
▼教師ID:57703 /
たから先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) わからない理由が気になるので、分数の 範囲でわからないのか商や余りの範囲で わからないのか、その子に聞いてから方 法を考えます。 |
▼教師ID:57634 /
ハル先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) その場にあるものを使って、視覚でわか るようにして教えていきます。 |
▼教師ID:57617 /
みゆ先生 / (愛知 / 女性 / 21歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 食べ物など、身近な物を例に出して試しな がら説明する。 |
▼教師ID:56565 /
つかちゃん先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7個のみかんを買ってきて、生徒さん本人 と生 徒さんのお母さんと私で実際に分配しま す。一 人あたり2個配れて1個余ることが目で見 て分か ります。それから「7÷3=2…1」の式の意 味を 説明した方が小学生には理解しやすいと 思いま す。 |
▼教師ID:57576 /
こうたろう先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2000円~) 具体的例を提示する。例えばりんごが7つ あって、3つずつ袋に入れていく。 具体的に考える。例として、りんごが7つ あって、1つの袋に3つずついれていくの を考える。 |
▼教師ID:57563 /
うっさー先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 割り算とは分配です。誰も損せず得せず分けれ ば良いです。7個の飴を3人に平等に分けると考 えると、2余り1です。分数を習ってる子に対し ては、2と1/3つまり、7/3とまずは帯分数で視 覚的に理解させます。 |
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