先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、881件目から900件目を表示
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▼教師ID:29338 /
やなぎ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず「÷」つまり割り算の概念が理解し ているかどうかを確かめます。それが分 かっているのであれば次に分数の概念ま たは余りという概念を理解しているかど うか、学年に応じて質問するという風に 生徒さんがどこで躓いているのかを丁寧 に探し、根本的な解決そして学力の向上 に繋がるような指導を致します。 |
▼教師ID:29209 /
まさひろ先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給応相談) 割算の意味を具体例を含めて、わかるまで一緒になって考える。 |
▼教師ID:29178 /
ゆーき先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 岐阜大学 / 時給1800円~) 実際に物を持ってきて3つずつに分けていき商と余りを目に見える形で示し、算数に慣れてもらいます。 |
▼教師ID:29159 /
こうへい先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 南山大学在籍 / 時給応相談) 物を七個用意して3人に等しく分けさせてみる |
▼教師ID:29093 /
まる。先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2000円~) これが7/3で表せることを教えた後、7=3×2+1であることを理解してもらってから、帯分数化を教えます。 |
▼教師ID:29074 /
シュンスケ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名城大学の在籍 / 時給応相談) 飴玉が7個あって、それを三人で分けなければいけない。 一人一つずつ分けていくと、一人につき、2個までは渡すことができる。 ただ、三つ目を一人に渡してしまうと、残りの二人に、飴玉は渡せなくなる。それだと不公平だから、最後の一つは誰にも渡さないで、「あまり」にする。 これと一緒で、7という数を3つにわけるとき、1つのかたまりは「2」となって、どこのかたまりにも行けないあまりが「1」になる。 これが、7÷3の答えになる。 |
▼教師ID:29062 /
なかの先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学理学部在籍 / 時給2500円~) |
▼教師ID:28996 /
kmk先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 1~7の数字を紙に書き、 {(1,2,3)、(4,5,6)、7} というふうに分ける。 数字が三つの組みが"二組"、グループに入って い ない数字が"一つ"なので、答えは 2あまり1 ("二組"あまり"一つ") |
▼教師ID:2989 /
佐藤先生 / (愛知 / 男性 / 47歳 / 愛知大学 / 時給1000円~) まず3×2 と 6+1を教えます。 |
▼教師ID:28889 /
MIKO先生 / (愛知 / 女性 / 31歳 / 駒澤大学卒業 / 時給2000円~) 七つ丸を書いて一つずつ3人に配るように絵で教える。 |
▼教師ID:28881 /
じゅん先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 実際に筆記用具等の身近な物を見せながら、一 緒に考えます。 |
▼教師ID:28869 /
おまつ先生 / (愛知 / 女性 / 27歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2200円~) 7個のりんごを3人に配っていくとどうなるかな? |
▼教師ID:28760 /
さくらい先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) 余りを考慮する問題なら7個のものを3 つずつできるだけたくさんのグループに 分けたいという状況を引用して説明する 。 余りを考えない場合なら、7という大き さのものがあって、それを三等分したも のの一つが「7÷3の答え」という大き さであることを円形の図を用いて説明す る。 |
▼教師ID:28757 /
せいや先生 / (岐阜 / 男性 / 29歳 / 岐阜大学工学部在学 / 時給2000円~) このような小さな数字の場合は具体的にものを7つ用意して3つの組に分けて、1つまあるということを見せて、そこから式としての解き方を教えていきます。 |
▼教師ID:28746 /
やっくん先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 実際に、数字上で考えるのではなくペンなど実 物を使って分けるという作業を通して考えさせ ます。 |
▼教師ID:28726 /
くりしょー先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋学院大学在学 / 時給2000円~) おはじきを用意します。 7の中から3つずつを何回とり出せるかな? いくつ余ったかな? |
▼教師ID:28646 /
陸先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) 7個の消しゴムを3個ずつのグループに分 けさせてそれを数えさせます。 |
▼教師ID:28513 /
Ryu先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2500円~) 6÷3を、絵かモノで教えた後、例えば6 コの消しゴムに1つ離して追加して同じ ことをしてもらう |
▼教師ID:28509 /
ゆはた先生 / (愛知 / 女性 / 30歳 / 愛知医科大学医学部在籍 / 時給2500円~) まず割り算についての理解を物や図など で確認し、それを応用させます。 |
▼教師ID:28508 /
けい先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず、6わる3を題材にします。「6つある ものを3人でわける」と、わり算の意味を 教えます。次に、7つあるものを3人でわ けると、1人2つずつで最後の1つは余るの で、答えは2あまり1、と教えます。 |
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