先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、861件目から880件目を表示
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▼教師ID:30327 /
うめだ先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋市立大医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 具体的なもので例えたりして色々な角度 からアプローチをかけます。 |
▼教師ID:30267 /
ようすけ先生 / (愛知 / 男性 / 40歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3500円~) その子の正確を7つに分析しカリキャラムをつくり指導します。 |
▼教師ID:30170 /
emichan先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まずは割り算の意味を教え、割り切れるもの→小数→分数といったように順序にしたがって教えます。 |
▼教師ID:29966 /
ゆうき先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋学院大学在籍 / 時給1500円~) 式の作り方、3つのグループが2つでき る。そうすると1つ余ってしまう。これ を式に表すと7÷3=2…1つまり、作り得 るグループの数を考えて余った端数をそ の隣に書き足しとおけばいい。 考え方鉛筆を7本用意して紙に式を書い て答えの場所にそれぞれ鉛筆を置きグル ープ毎に丸で囲んで示す。 |
▼教師ID:29885 /
コペ先生 / (岐阜 / 男性 / 31歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給2500円~) 7個のリンゴを3人で分ける絵を描きます。 具体的なイメージを取り入れることは、理解の大きな助けとなります。 |
▼教師ID:29818 /
BB先生 / (愛知 / 男性 / 58歳 / 愛知教育大学卒業 / 時給2000円~) 7個のみかんを3人で分けると一人に2 個ずつで1個余ることで説明します。で きるだけ身近な例えや絵を書いて説明し ます。 |
▼教師ID:29759 /
ともや先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2400円~) ペンなどの身近なものを用いて、ななつあるぺんを三人で分けたらひとつあまることを、何度も反復して概念を理解してもらう。 |
▼教師ID:29748 /
かんちゃん先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給1800円~) 割るということは、分けるということです。 例えば、2÷2は2つのものを2つに分けるということなので、この場合の答えは1です。では、具体的にもので考えてみましょう。 ここに2つの肉まんがあります。そしてそこに2人のこどもがいます。二人とも肉まんが好きなので、2人にひとつずつ肉まんをあげればケンカはおこらず、仲良くたべることができます。 しかし、2人のこどもがいたときに肉まんは1つしかなかったらどうでしょう? ひとりにひとつあげてしまうとケンカになってしまいそうです。しかし、1つの肉まんを半分こすれば2人とも仲良く食べることができます。 このように分けられなくなったものをさらに分けたいときに使うのが分数というものです。1÷2=1/2のように書きます。 今回の7÷3もきれいに分けることができないので、今回の答えは7/3ということになります。 |
▼教師ID:29735 /
Py先生 / (愛知 / 男性 / 33歳 / 東京大学医学部医学科卒 / 時給7000円~) 7個のもの(鉛筆、おはじきなど)を用意し て3個ずつ1組にして取らせて何組できた か、組にならなかったものは何個かを尋ね る。 |
▼教師ID:29725 /
k.o先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給2000円~) 絵や文章をつかって教えていきます。 |
▼教師ID:29701 /
けんや先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 豊田工業大学在籍 / 時給2000円~) 図または物を使って教えます!! |
▼教師ID:29674 /
れお先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学医学部医学科 / 時給2500円~) 7つのおはじきがあります。これを三人 の人に実際にわけます。一人に二つずつ 配り終わると、一つおはじきがあります 。これはもう配れないので、すなわちこ れがあまりです。 よって答えは、2あまり3です。 |
▼教師ID:29671 /
くり先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 三重大学卒業 / 時給2000円~) 7つのものを3つに分けることを考え、ま ず2つずつ分けれます。 余りがありの場合は残りが余り、なしの 場合は余った一つをどうやれば均等に分 けれるかを考えて1/3ずつという結論を 導き出します。 |
▼教師ID:29638 /
もんた先生 / (岐阜 / 女性 / 28歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給応相談) 7つ丸を書いてそれを3つずつ仕切ります。 その後、筆算の仕方を教えます。 |
▼教師ID:22061 /
ごうき先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名城大学在籍 / 時給2000円~) 割り算の仕組みを例を用いて説明します。 まず ①÷②=③ ①に学校の人数 ②に1クラスの人数 ③にクラスの数 のような例を沢山示します。 次に余りがある ①÷②=③…④の例を示します。 生徒さんが自分で例を作れるようになればおのずと理解は深まります |
▼教師ID:29500 /
さけん先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1800円~) 机上で教えるのではなく、ビー玉を使い ながら教える。 |
▼教師ID:29454 /
ひおき先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給1500円~) 掛け算が分かるようであれば、2×3から6÷3を教えて、それから7÷3を教えます。 掛け算が分からないのならそこから教えます。 |
▼教師ID:29411 /
おもち先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給1800円~) 数直線を用いて、意味を理解しながら教 えてみます。 |
▼教師ID:29153 /
SF先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 長さ7の帯を三等分した時の長さ。つまり、小数であれば、2.333・・・。分数で表せば、2と1/3。または、7/3。 |
▼教師ID:29339 /
やなぎ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず「÷」つまり割り算の概念が理解しているかどうかを確かめます。それが分かっているのであれば次に分数の概念または余りという概念を理解しているかどうか、学年に応じて質問するという風に生徒さんがどこで躓いているのかを丁寧に探し、根本的な解決そして学力の向上に繋がるような指導を致します。 |
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