先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、501件目から520件目を表示
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▼教師ID:46717 /
れい先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7個のクッキーを3人で分けると全員必ず2 個もらえて、1つは余ってしまう。その1 個が割り算で出てくる余り。 |
▼教師ID:46664 /
やま先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 高知大学医学部 / 時給3000円~) 紙の上で計算するだけではなく、具体的に ものを使って指導する方向に切り替えます 。 7÷3は少し難しいので、6÷3や9÷3など、 初歩的なところから丁寧に理解できるよう に心がけます。 |
▼教師ID:46477 /
とうかい先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 私は7本の鉛筆を3人で分けると?といった想像しやすい具体例を用いて教えていきます。 |
▼教師ID:46430 /
ゆう先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 絵を使って教えます。 ○を7つと、○を3つ描き、割り算の考え 方を教えます。 |
▼教師ID:46424 /
あゆみ先生 / (愛知 / 女性 / 22歳 / 国士舘大学法学部在籍 / 時給応相談) 7種類のお菓子がありました。 それを家族3人で等しく分けた時、1人いく つ選ぶことができ、いくつ余りますか? |
▼教師ID:46423 /
むらまつ先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 愛知県立大学在籍 / 時給2000円~) 概念的に理解してもらう方法として、長 い棒に"7"と名付け三等分します。そこか ら少数の概念について指導します。 |
▼教師ID:46420 /
WD先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学医学科在籍 / 時給2000円~) どこが分からないのかは生徒さんによって 異なりますので一概には答えられません。 ですが、自分でしたら、7リットルの水を 3人に等しい量ずつ分け与えるようなイメ ージを生徒さんに持っていただきます。小 学校では、足し算や引き算を考える時に果 物の個数をイメージして説明がされる事が 多いようですが、割り算を扱うのには均一 で分割可能な水をイメージする方がわかり やすいでしょう。 |
▼教師ID:46380 /
りょうすけ先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学工学部在籍 / 時給応相談) 本来は何が分からないのか本人に聞いてみてからですが、7つの石から3つずつ取ってグループがいくつ、残りがいくつと確認してもらいます。そのあと例題を解いて見せてから本人に解いてもらいます。 |
▼教師ID:46362 /
はるひこ先生 / (愛知 / 男性 / 37歳 / 愛知教育大学卒業 / 時給2000円~) おはじきや鉛筆など、実際のものを使って、指導をします。割り算は同じ数ずつ分けるのだということをわかりやすく教えます。 |
▼教師ID:46344 /
しょうた先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) |
▼教師ID:46260 /
にゃんたろう先生 / (岐阜 / 女性 / 25歳 / 南山大学在籍 / 時給2000円~) 絵や果物など、目に見えてわかる物を使い 、頭の中だけでなく手で触り、目で見る事 で理解へ近づけます。 |
▼教師ID:46157 /
かんた先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1500円~) りんご7個を3人の子どもたちで分ける様子を絵で説明します。 |
▼教師ID:46142 /
道長先生先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 京都大学理学部 / 時給2800円~) 6÷3を教えます。本質的に同じです。 |
▼教師ID:46036 /
pori先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 図を使って説明します。 7個の飴を3人でわけると、1人2つとあ まりが1つになることが視覚的に理解でき るかと思います。 |
▼教師ID:45999 /
なおと先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給1800円~) まず割り算がどういったものなのかを一緒 に考え、計算に慣れて貰えるようにします 、 |
▼教師ID:45984 /
M.M先生 / (愛知 / 女性 / 22歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まず小学生の学年によって対応を変えます 。 小数に慣れてきた学年だったら正確に答え まで導こうとします。 慣れてない、もしくは小数を知らない学年 だったらまずそのうちしっかり習うことを 伝え、習った範囲では答えが出せないか、 近似した答えを出すか、分かりやすい例え を使って説明するか、生徒さんの希望によ っては小数の答えを導くか、臨機応変に教 えます。 |
▼教師ID:45956 /
伊沢先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:45955 /
しゅんたろう先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 「7÷3」とは「7から3を何回引けるか」と いうことなので7つの物体を用意しそこか ら3つセットではけていき、最後に一つ残 ったところでこれ以上3つセットではける ことができないので、「7÷3は2セットと 余りが一つ、つまり7÷3=2余り1」と教え ます。 |
▼教師ID:45889 /
ツツミ先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1800円~) 7個あるリンゴを一度に3個取れる時何回 取れて最後に何個余るか聞く |
▼教師ID:45887 /
あきら先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 岐阜大学在籍 / 時給2200円~) 7/3という分数値を教えるだけではなく、 絵や物を使って視覚的にわかるように教え ます。 |
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