先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、381件目から400件目を表示
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▼教師ID:50920 /
かれん先生 / (岐阜 / 女性 / 22歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 7本の鉛筆を使って7÷3を実演 |
▼教師ID:50917 /
じゅん先生 / (岐阜 / 男性 / 40歳 / 東京大学中退 / 時給2500円~) まず大前提としてその子にとって正しい 分かりやすい指導方法は一つじゃありま せん。 「7÷3」は、「6÷3」のように整数だ けでは表現できない。そういうときのた めに今まで習ってない新しい表現方法と して「分数」があることを、子の目線で 説明しなくてはなりません。 これも子によりますが、7本のスティック ケーキを3人でケンカせず食べるにはど うしたら良いか、知恵遊び的なこともす るのも良いでしょう。 |
▼教師ID:50861 /
たいたい先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 藤田医科大学 医学部二年生 / 時給2500円~) りんごの絵を描いて 3個ずつに区切っておしえます |
▼教師ID:50792 /
たか先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 小学生に馴染み深いもの(例えばケーキなど) を用いて、算数、割り算が嫌いという生徒様で も興味を持っていただけるような説明をする。 |
▼教師ID:50700 /
おさ先生 / (愛知 / 女性 / 27歳 / 愛知医科大学在籍 / 時給3000円~) 7個のみかんを3つで1組にして袋に入れていくと何個の袋が完成し、何個のみかんがあまりますか? |
▼教師ID:50693 /
KK先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 同志社女子大学薬学部 / 時給1800円~) 7個のりんごがあったとするね! それを3人で仲良く分けて食べようとした ら、1人何個までりんごが食べられるかな ? 答えは2個だよね! 全員が同じ数ずつ食べれる一番大きい数は 2個だよね!2個ずつ食べる子が3人いる訳 だから、全部合わせてりんごは6個食べら れることになるね!ということは元々りん ごは7個あったわけだから、一個余るよね ! |
▼教師ID:50596 /
ます先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 東京学芸大学大学院 修了 / 時給5000円~) 場面によります。「2あまり1」を答えにす るべき場面(小3・あまりのあるわり算) であり、かつその子がわり算のイメージも ついていないということであれば、おはじ きなど具体物を7個用意して「これを3人 で同じ数ずつ分けると1人いくつもらえる か」「これを3個ずつ袋に入れると何袋で きるか」と活動を通してわり算の意味を理 解させる指導が考えられます。前者のわり 算を「等分除」、後者のわり算を「包含除 」といいますが、そのどちらを問うのか、 あるいは両方を問うのか、それは本人の理 解度や教科書の流れ、学校の授業での取り 扱われ方などを考慮し総合的に判断すべき ことだと考えます。一般的には、後にかけ 算の逆演算としてわり算を学習していくこ とから、「7に3がいくつ入るかを3の段 の九九で考える」という「包含除」の考え をしっかり理解させることが大切だとされ ています。 他の場面、例えば「理解しているが素早く 計算する方法がわからない」という場面や そもそも「3分の7」を答えにするべき場 面であれば、当然指導方法も変わってきま すが、ここでは割愛いたします。 |
▼教師ID:50568 /
ひろき先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 愛知県立大学情報科学部在籍 / 時給2000円~) 2あまり1を教えたいならものを使って説 明します。分数を教えたいなら他の具体例 を使って分数の基礎を教えます。 |
▼教師ID:50353 /
てつや先生 / (愛知 / 男性 / 35歳 / 大阪大学 / 時給1500円~) 10個のコップを使って説明します |
▼教師ID:50512 /
文武両道先生 / (愛知 / 男性 / 61歳 / 金沢大学卒業 / 時給2000円~) おはじきを、7個用意して、2個ずつの3つのグループと、残りの1つに分けて見せて、説明します。 |
▼教師ID:50509 /
いの先生 / (愛知 / 男性 / 56歳 / 名古屋工業大学 / 時給2000円~) 7個のおはじきを3グループに分けて余り を示します。 |
▼教師ID:50489 /
夕日先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2000円~) 分かりやすい例を挙げたりと、色々なアプロー チで教えます。 |
▼教師ID:50479 /
ゆうすけ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 具体例(人や物)を挙げてイラストを混じえ て分かりやすく説明します。 |
▼教師ID:50472 /
朝比奈@オンライン指導先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2000円~) 図で示します。視覚的に伝えます。 |
▼教師ID:42450 /
実績と経験の家庭教師先生 / (愛知 / 男性 / 47歳 / 北海道大学卒業 / 時給2000円~) 図解と筆算の両面から教えています。 |
▼教師ID:50293 /
やまたか先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 実際のもの(鉛筆など)を目の前で扱い、手 や目などの五感を使った指導をしていきま す。 |
▼教師ID:50290 /
アサオ先生 / (愛知 / 男性 / 36歳 / 横浜国立大学卒業 / 時給3000円~) 7個のリンゴを描いて、視覚的に理解しや すい ように指導します。 |
▼教師ID:50267 /
やま先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋工業大学在籍(後期入学) / 時給2000円~) 実際のものなどを使って、視覚的理解を促す。 |
▼教師ID:50265 /
あきひろ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2000円~) 図を使って説明します。例えばピザを7枚用意して3人に分かると仮定して、まず1人2枚を配ったあと1枚を3人で分けるイメージを伝えます。 |
▼教師ID:50207 /
リョウ先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学院在籍 / 時給2000円~) 数字のみだとわかりにくいので、初めはイ ラストなどを用いるとイメージしやすくな ると思います。 イラストがあると「÷」の説明がしやすく なり、生徒さんも理解しやすくなります。 例えば7つのみかんを3人で分けるといっ た内容だと身近なことなので、想像しやす いです。 |
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