先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、581件目から600件目を表示
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▼教師ID:43242 /
しゅん先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 南山大学在籍 / 時給2500円~) 7個の丸を書き、それを3個ずつ区切るように図を使って教えます。 |
▼教師ID:43201 /
たつや先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 岐阜大学在籍 / 時給応相談) 7つの棒があるとして、その7つの棒を3本 を1つのグループとして囲います。このと きグループの数(この場合は2です)が答え で、グループとして囲われなかった棒の 本数(この場合は1)が余りとなります。図 を用いて説明すると、まず、7つの棒を次 のようにならべます。「|||||||」この7 本の棒から次のように3本を1つのグルー プとなるように囲います。「(|||) (|||) | 」このとき、()の数は2でこれが答えとな り、()で囲われてない|の本数が1でこれが あまりとなります。 |
▼教師ID:43166 /
かいと先生 / (岐阜 / 男性 / 25歳 / 岐阜大学 在籍 / 時給2000円~) 図を描く。 7粒のイチゴを子供三人に等しくわけると 一人2粒食べれて、1粒は余るからお母さ んにあげましょう。 |
▼教師ID:43079 /
るい先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 岐阜大学大学院在籍 / 時給応相談) 例を取り上げてみて,納得できるように教えて あげたいです。 |
▼教師ID:43004 /
NA先生 / (岐阜 / 男性 / 56歳 / 信州大学卒業 / 時給2500円~) |
▼教師ID:42938 /
もも先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 名城大学薬学部在籍 / 時給2500円~) 7個のドーナツを友だち3人でわけます。 するとひとり2個食べれて、1個余りま す。 |
▼教師ID:42916 /
さかもと先生 / (愛知 / 男性 / 40歳 / 広島大学卒業 / 時給1200円~) 低学年の場合、おはじき等の目でわかる7つのものを3つに分けて残りを余りとして、扱うように教えます。 小数点の概念を理解している場合、7センチのものを3等分する、などその子が理解しやすいものを等分するという形で説明をします。 |
▼教師ID:42906 /
カメックス先生 / (岐阜 / 男性 / 35歳 / 横浜国立大学卒業 / 時給2000円~) みかんを7個買ってくるので、食べながら一緒に考えましょう。(みかん代は請求いたしません。) |
▼教師ID:42853 /
みずも先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学 / 時給応相談) お菓子を分けるなどの具体例を用いる |
▼教師ID:42852 /
みずも先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学 / 時給応相談) 具体的に七個のポッキーを3人で分ける例を使います。 |
▼教師ID:42831 /
サトウ先生 / (愛知 / 男性 / 61歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 図を使って、7つの○と3つの○を書き順次消していく。 |
▼教師ID:42715 /
かな先生 / (愛知 / 女性 / 25歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1600円~) 言葉で表すと「7個を3個に分ける」、それでも「?」なら、 7cmのリボンを三つ折りにして、長さを測ってみる。 「7÷3が分からない」ことは「そもそもわり算の概念が掴めていない」ことが原因だと考えられるので、その他のわり算についても同様な実験をして、イメージをすり込ませます!! |
▼教師ID:42712 /
たいち先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋工業大学在学 / 時給2000円~) そもそも割り算とは何か、をまず教えます。勉強が苦手な生徒は本当に初期段階で分からないことがほとんどなので、そこを丁寧に指導します。 |
▼教師ID:42711 /
たいち先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋工業大学在学 / 時給2000円~) そもそも割り算とは何か、をまず教えます 。勉強が苦手な生徒は本当に初期段階で分 からないことがほとんどなので、そこを丁 寧に指導します。 |
▼教師ID:42702 /
こうすけ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 鉛筆を7本使うなど、数式ではなく物を用 いて教えます。 |
▼教師ID:42690 /
シュンペイ先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 鈴鹿医療科学大学卒業 / 時給応相談) 実際に目に見えるものを使って教えます。 例えばあめ玉でも充分ですね! |
▼教師ID:42648 /
しょうや先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 三重大学大学院卒業 / 時給2000円~) 7個の球を3人で均等に分かるにはどうす ればいいかを考えます。 |
▼教師ID:42568 /
ササ先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず6÷3といった余りのない割り算を理 解しているか確認します。 そのあと余りとは何かを図を用いながら 説明します。 最後に余りのある割り算の類題を出して 生徒の定着を確認します。 |
▼教師ID:42558 /
こーすけ先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) どの段階までわからないのかを分析します。 割り算の余りが出てしまうことが分からないの か、引き算や足し算が分からないのか、そもそ も数字が分からないのかという理解のレベルを 分析したのち、その段階からやり直して指導を します。(算数は積み重ねの科目なので、残念 ながら何かを飛ばしてできるようにはなりませ ん。だからこそ苦手意識を持ちやすい人が多い のですが、単純にわからない段階にまで戻ると いう作業をしていない、もしくはさせていない 人が多い印象です。) |
▼教師ID:42534 /
だいち先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給応相談) 割り算ってどういうことなの? 非常に難しく思えてしまう割り算ですが 絵を使ってみると理解が深まると考えて ます。 |
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