先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、1061件目から1080件目を表示
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▼教師ID:19230 /
けん先生 / (愛知 / 男性 / 44歳 / 名古屋大学文学部卒 / 時給2000円~) 余りを出すのか、出さないのかで指導方法は違うと思います。 余りを出す場合には、あるものを3人で分ける場合には何個もらえるかそして、いくつ余るかを教えます。 余りを出さない解答の場合は、余りををさらに3等分するとどうなるかを考えさせます。基本的には割り算は余りが出るものだから、余りを無理やり分けると、こうなるよ、と図で説明します。 |
▼教師ID:19142 /
ようへい先生 / (愛知 / 男性 / 40歳 / 文教大学教育学部卒業 / 時給2000円~) 7個のあめを3人で分けることに例えて、実際に生 徒の目の前であめを分けます。 すると、3人に2個ずつ分けられ、1つあめが余るこ とが分かります。 低学年の場合は、視覚的に伝えることが大切だと 思います。 (7÷3=7/3と考える場合は、また指導方法が変わ ります。) |
▼教師ID:18966 /
りゅう先生 / (愛知 / 男性 / 36歳 / 名古屋市立大学医学部医学科5年在籍 / 時給3000円~) 実際にものを使って、目の前で式の意味を考えさせます。 |
▼教師ID:18814 /
じゅんぺい先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) まず、6÷3を理解できているかをみる。理解できている ならば実際に七個のものを使って三つづつに分けていく と一つ余るから、答えは二余り一であると教える。6÷3 が理解できていないなら、÷というのは物を分けるこ と、ということから教えていく。 |
▼教師ID:18648 /
kaz先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋市立大学医学部医学科 / 時給1800円~) まずは、何が分からないか生徒さんに聞きます。 それに応じて対応をします。この場合、7は3で割 りきれないことが問題です。だから、分数の概念 をしっかり教えたいと思います。 |
▼教師ID:18516 /
せした先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給1800円~) 割り算とは「単位量(ひとつあたりの量) 」であることを、平易な表現で伝えてる ことから始めます。 例→6個のリンゴを3人で分けたら「1人 あたり」2個 このとき、全員が均等にならねばならな いことを確認した上で、「じゃあリンゴ が7個あったらどうしよう?」と考えれ ば、自ずとあまりが生じることに気付け るかと思います。 |
▼教師ID:18470 /
アカツキ先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 愛知学院大学在籍 / 時給応相談) まずは、6÷3を教えて、 その後、あまりの存在を教え、 そこから問題に入ります。 |
▼教師ID:18469 /
りょう先生 / (愛知 / 男性 / 35歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給2000円~) 7の中に3がいくつあるかを、7を分解して考えさせます。3がひとつ、3がふたつ、そしたらあと1だけだね、というように教えます。 |
▼教師ID:18458 /
とし先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 初歩の問題こそ、日常の出来事で例えるとわかり やすいと思うので、身の回りのものを使って説明 します。 |
▼教師ID:18444 /
ゆっこ先生 / (愛知 / 女性 / 30歳 / 南山大学在籍 / 時給応相談) |
▼教師ID:18335 /
かげ先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給応相談) りんごを7つかいて、視覚的に説明する |
▼教師ID:18333 /
フブキ先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋市立大学在学 / 時給2000円~) はじめは、りんごなどで例える。 7の中に3がいくつあるかという考え方をさせる。 |
▼教師ID:18319 /
あかり先生 / (愛知 / 女性 / 31歳 / 名古屋大学医学部保健学科看護学専攻在籍 / 時給1800円~) ものを用いて視覚的に理解させます。 |
▼教師ID:18087 /
てっしー先生 / (愛知 / 男性 / 34歳 / 名古屋工業大学大学院 / 時給1900円~) まず「÷」の意味から教えます。 7の中に3がいくつあるのかを数えるのが÷です。 これを踏まえて、手軽なものを数えながら意味を教えます。その次に机上での計算方法を教え、本質的な理解をさせてあげたいです。 |
▼教師ID:18171 /
ひろと先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給応相談) 掛け算がわかれば割り算もわかるので、掛け算の仕組みから教える。 |
▼教師ID:18107 /
しょうへい先生 / (愛知 / 男性 / 38歳 / 金沢大学大学院修了 / 時給2000円~) 7÷3の意味が「7個のものを3人で分けたらどうなりますか?」ということを説明します。 躓いたら、そのポイントがわかるまで噛み砕きます。 ①7個の絵を描いて、3人に1つずつ分けていきます。 ②余った1つを3人で分けるために余った1つを更に3つに分けた絵を描いて見せます。 ③この分けた小さな1つが1/3であることを説明します。 ④1/3=0.333...(ここは筆算をします。) ⑤最後に2+1/3=2+0.333=7/3=2.333が全部同じであることを説明します。 |
▼教師ID:18104 /
たかし先生 / (三重 / 男性 / 29歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1800円~) 7は3が2つと1が一つから出来ているから3÷3ゎ2つと1÷3をして3つの答えを足すといいよね |
▼教師ID:18093 /
ユウ先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1800円~) 割り算の意味と計算方法を具体例を用いて説明する。 |
▼教師ID:16074 /
K先生 / (愛知 / 男性 / 42歳 / 東京大学法学部卒業 / 時給3000円~) 掛け算の3の段を思い浮かべよう。3×1=3、 3×2=6、3×3=9・・・そして7は6+1と考える。 6÷3=2で残りの1は3では割れない。だから答 えは2 余り1だ。 |
▼教師ID:17975 /
さき先生 / (愛知 / 女性 / 29歳 / 南山大学在籍 / 時給応相談) おはじきなどを7つ用意して、3つのグループに分けて説明します。 |
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