名前 | りょう | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
小学生から高校生まで、塾および家庭教師での指導
経験が豊富で、特に理系科目が得意です。また、高 校時代サッカー部に所属していた経験から、短い時 間の中で工夫して学習する方法を指導できたらと思 います。 指導可能な曜日・時間に関しましては柔軟に対応さ せていただきたいと思っております。 |
ID | 18469 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区、西尾市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 刈谷市 , 安城市 , 西尾市 , |
最寄り駅 | 地下鉄東山公園駅 西尾駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 応相談(柔軟に対応します) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 富山市立速星中学校 |
出身高校 | 富山県立富山中部高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年07月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7の中に3がいくつあるかを、7を分解して考えさせます。3がひとつ、3がふたつ、そしたらあと1だけだね、というように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の集団授業では生徒間での競争意識を持たせることができますが、生徒ごとに合った指導方法や指導スピードで学習を進めることができません。家庭教師ではそれが可能であり、また家庭教師の方が生徒が質問しやすい環境であると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒が考える時間を長くさせ過ぎないこと、また自分がの解説が長くなり過ぎないことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短いスパンで宿題を課すことです。また、褒めることも重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強する意義を見つけ、理解することは高校生でもなかなかできないことだから仕方ない。でも、やらなければ後できっと自分が後悔する。
とりあえずは難しいことを考えないで、一回頑張ってみて両親を喜ばせてみよう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは自分自身が教師である前に一人の人間であることを認識してもらうため、生徒と同じ目線に立って世間話なんかをすることです。先生にもそういうところがあるんだとわかれば、打ち解けるのも早くなると思います。
学習面で信頼を得るためには圧倒的にわかりやすい解説、さらに知識量を見せることです。生徒の「なるほど!」という驚きの顔が見られたら勝ちだと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢の幅が広がったことです。最終的にはこれまでの学習が就職試験でも生かされました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
目標がなくても努力を続けることは難しいですが、立ち止まっていては時間だけが過ぎていくので何か行動を起こすことが重要であるということです。大学時代に進路に悩み、留年した経験から学びました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間的にも、指導方法にも融通が利くことです。
学校の補習や受験勉強など、生徒に合った問題集を選んだり、質問対応に変更したり、そういう点が最大の長所だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒、およびご両親の喜ぶ顔が見られることが最大の喜びであり、自身のモチベーションにつながります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
科目にもよりますが、一度網羅的に問題を解かせます。
数学などであれば、解き方を生徒自身に解説させて、わからない部分を一緒に確認します。 |
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