名前 | けん | 年齢 | 44歳 | 性別 | 男性 |
英語を教えることに関しては基礎から応用まですべてできます。また、数学(文系)に関してはセンター試験レベルおよび国公立二次の中堅クラスであれば指導可能です。 |
ID | 19230 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学文学部卒 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日19:00~22:00 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
高校の教員として8年勤めました。今は非常勤です。
英・数の教員免許を持っています。 |
登録年月日 | 2013年11月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りを出すのか、出さないのかで指導方法は違うと思います。
余りを出す場合には、あるものを3人で分ける場合には何個もらえるかそして、いくつ余るかを教えます。 余りを出さない解答の場合は、余りををさらに3等分するとどうなるかを考えさせます。基本的には割り算は余りが出るものだから、余りを無理やり分けると、こうなるよ、と図で説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人の契約なので、保護者の方の信頼も必要ですし、何より生徒との信頼関係を築かないことには指導ができません。
塾は一方的に教授を行いため、本人の継続が必要条件だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できる時間を短く刻み、勉強を行わせます。
5分集中するところから、スタートしそれが結果として表れてくれば、集中する時間を延ばすことが出来ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が親になった時に、子供に恥ずかしい姿を見せないようにするため、だと言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分をさらけ出すことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語と数学です。勉強の基礎がわかりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にありませんが、英語ならどの大学でも対応させます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
必ず休憩を入れたことと、週に1時間は自分の好きなことをできる時間を入れたことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
分かるまで、教えられることです。一人に対しての時間がたくさん持てるので勉強ができるようになったらうれしく感じるからです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
8勝92敗でも甲子園に行ける |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な場合というのは、基本的に教科書を読んでいないことが多いです。途中で難しい問題等に手を出してしまい、わからないという事態になります。
教科書をきちんと読み、何度も同じ問題、類似問題を解かせることで自信が出てきて、少しずつできるようになっていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の「わかった」の一言です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から聞いていきます。
何が問題なのか、先生が問題な場合もあったりしますので、教科書を見せてどこがわからないか、をさかのぼっていきます。 つまずいたところを明確にすればその部分からやり直せばいいと伝えます。小学校の復習であればそこからやり直させます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
才能は誰にでもあります。それを放ったらかしにしておくのではもったいないです。背伸びすれば届くのであれば、その手伝いをさせてください。 |
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