先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、81件目から100件目を表示
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▼教師ID:58993 /
しゅん先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋市立大学 / 時給3500円~) 数字上で考えるとややこしいと思いますの で、具体例を使い実感して頂くことで理解 を深めるように教えます。 |
▼教師ID:58966 /
浅井先生先生 / (愛知 / 男性 / 49歳 / 名古屋大学大学院卒業 / 時給2500円~) 具体的な例を使って説明します。抽象的なものを具体的に考えることは大学入試まで使える手法なので、なるべく早い段階でこの考え方を身につけてもらいます。 |
▼教師ID:58959 /
I.S先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 身の回りのもので例を出して教える。 |
▼教師ID:58956 /
にし先生 / (愛知 / 男性 / 42歳 / 名古屋大学 / 時給応相談) 割り算は「全体の数を同じ数ずつに分け られるところまで分ける」計算です。7 ÷3は小学3年生レベルなので、おはじ きやビー玉など身近なものを使って計算 の意味を一緒に考えるような指導をしま す。 |
▼教師ID:58940 /
こうた先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) おはじきや消しゴムなど物を使って視覚 的に教えます。 |
▼教師ID:58851 /
はると先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2000円~) 道具を用いて具体的に説明する。 |
▼教師ID:58850 /
あさひ先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2600円~) 身近なものを使って、説明する。 |
▼教師ID:58704 /
けいご先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 何が分からないかをまず聞く。 日常的な例を用いて図を描き、考えやすい ようにし説明する。 |
▼教師ID:58806 /
しま先生 / (愛知 / 男性 / 19歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 絵、図、道具等を用いて、視覚的にわかり やすく解説 を行う。 |
▼教師ID:58798 /
なっち先生 / (愛知 / 女性 / 21歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2500円~) まず、どこがわからないのかを確認しま す。割り算の仕組みなのか、あまりが出る ところにイメージが湧いていないのかなど 理由はさまざまだと思います。それを見つ けたら、丁寧に説明した後、類似問題でイ メージをより定着させます。 |
▼教師ID:58753 /
かな先生 / (静岡 / 女性 / 27歳 / 常葉大学卒業 / 時給1900円~) 図や道具を使って説明します。 |
▼教師ID:58716 /
たかき先生 / (富山 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給2500円~) 7=3+3+2です。 3が2つ作れますが、それ以上取れないので、2余るとかきます。 |
▼教師ID:58694 /
きりや先生 / (岐阜 / 男性 / 28歳 / 愛知県立大学在籍 / 時給2500円~) この問題は分数を扱っているのかそうでないのかによって教え方も考え方も変わると思いますが、小学生のていがくねんであれば、りんごの絵を描いて3つの塊ずつに分けます。高学年であれば7等分したビーカーの絵を描いて3のところまで色を塗ります。 |
▼教師ID:58655 /
ようへい先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給3000円~) 7枚の折り紙を使って、3人に分けるとどうなるのか、実際に紙を切ったりしながら説明します。 |
▼教師ID:58641 /
ながっち先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 愛知医科大学医学部医学科 / 時給2500円~) 数字ではなく○や△を利用して、可視化して教える |
▼教師ID:58640 /
YNG先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 藤田医科大学在籍 / 時給2000円~) 7この果物を自分と友達2人と公平に分けたらどうやってわける?と実際にものを使って考えてもらう |
▼教師ID:58629 /
たくあん先生 / (愛知 / 男性 / 19歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 消しゴムが7個ありそこから3つのペアはなんか作れる かなーなどいいます 数式を具体的なものに落とし込むことで 理解力が上がり 楽しいと思ってもらえると思います |
▼教師ID:58628 /
ゆう先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋工業大学 在籍中 / 時給2000円~) まずは筆算で具体的に手を動かしてみる。 割り切れないことに気づいてもらい、それ では表記的に非効率だということを崩した 言葉で伝え、分数という概念を紹介する |
▼教師ID:58595 /
きょうた先生 / (愛知 / 男性 / 19歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7÷3で難しいとことは、余りの概念が出 てくると ころにあると思います。「7本の鉛筆を3人 で平等 に分けるにはどうしたらよいか?」のよ うに、実 生活に置き換えて考えさせてみる事が大 事だと思 います。 |
▼教師ID:58585 /
ゆり先生 / (三重 / 女性 / 21歳 / 三重大学在籍 / 時給応相談) 数字や記号などの文字を図や物を用いて具 体的に捉える練習をし、そのあと、文字か らイメージを通さず計算をする練習ができ れば行う。 |
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