先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1285名全1285件中、661件目から680件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 次の20件 >>
▼教師ID:39977 /
ハマイン先生 / (岐阜 / 男性 / 23歳 / 名古屋工業大学 / 時給応相談) まずは数式を文字に起こします。7を3で分けていくということです。分けるという行為の数学語が割り算の本質です。本質を理解させるために実際にリンゴなどの物を使って分けさせてみます。7つのリンゴを用意します。3個のグループに分けます。1つ余ります。これであまりの考え方も理解することができます。小数点以下まで答えを出すとき、あまりをゼロにするということです。これも実際にやらせてみます。リンゴ2個と3等分したうちの一個になればあまりが0になります。楽しく、手を動かして理解することで、一生忘れなくなります。 |
▼教師ID:39755 /
ようすけ先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2000円~) 4÷2や、3÷2が分かるかを聞き、どこで 躓いているのかを明確にします |
▼教師ID:39736 /
ゆかり先生 / (愛知 / 女性 / 26歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給2500円~) 7を1が7個集まっていると考えて、3つずつのかたまりが何個あるかを考える。 |
▼教師ID:39690 /
こうき先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 簡単な割り算から考えてみよう。そこから10➗2などの例を出して教える |
▼教師ID:39689 /
かずき先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 横浜国立大学卒業 / 時給2500円~) 7人の小学生を3つのチームに分けると1チーム何人になるでしょうか。 |
▼教師ID:39624 /
まぼろし先生 / (三重 / 男性 / 46歳 / 九州大学医学部医学科卒業 / 時給2500円~) 九九はどう覚えたかの過程を詳述できる 方は皆無だと思います。日々反復するう ちに、意識せずとも自然に覚えてしまい ますよね。仮に上記の問題に真正面から 回答することになれば、現代数学の高級 定理、公理を使用せねばならず、大変難 解な証明になります。異見としての一例 を挙げるならば、お経はどのように覚え ますか。あの何千何万という文字列を、 考えながら覚えますか。違いますよね。 日々の反復により、自然と暗記してしま うのです。医学的にも、興味を持つこと により、脳の思考回路も整理され、課題 をこなすことが容易になると証明されて います。「興味を伴った日々の反復」こ そが、上記命題の解決法であると思いま す。 |
▼教師ID:39617 /
ひな先生 / (愛知 / 女性 / 25歳 / 岐阜大学在籍 / 時給1200円~) かけ算でまず考えさせる。 3×1=3(あまり4) 3×2=6(あまり1) 2あまり1となる。 |
▼教師ID:39607 /
はま先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学経済学部在籍 / 時給2000円~) わかりやすいように視覚情報を使って指 導します。例えば「ボールが7個あるけ ど3人でわけたらどうなるかな?」とい った具合で考えやすい例をだします。 |
▼教師ID:39599 /
やました先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 豊橋技術科学大学大学院在籍 / 時給1800円~) 両手の指を使い、まず7本立て、3本ずつ折り曲げていく。残りの1があまりという。 そのあとは、8÷3や10÷3をやり、多く例題を用いて割算を身近なものにする |
▼教師ID:39596 /
まな先生 / (岐阜 / 女性 / 27歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:39560 /
やまちゃん先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋大学工学部在籍 / 時給2500円~) 求める答えが「2余り1」の場合はおはじきやマグネットなどを7個用意して、手を動かしながら教えます。 求める答えが「7/3」や「2.333…」の場合は、まず数字には色んな表し方があると教えます。時計やカレンダーに書いてある数字が整数、50m走のタイムなどコンマ以下も書く表記が小数、料理の際にレシピに書いてある1/2カップなどの表記が分数、という風に身の回りに在るものなどで出来るだけその子に理解しやすい例えを出します。それを頭に入れた上で、1から説明します。 またもう少し応用を利かせてもいいな、と感じたら2進数や16進数なども教えるのもいいかもしれません。 |
▼教師ID:39515 /
ゆり先生 / (愛知 / 女性 / 29歳 / 愛知県立芸術大学大学院 / 時給2000円~) つまづくところは人それぞれです。たく さんの教え方を試します。たとえば、お はじきやあめ玉を使って実際に分けてみ るのも良いかもしれません。 |
▼教師ID:39513 /
ことね先生 / (愛知 / 女性 / 28歳 / 愛知学院大学在籍 / 時給1800円~) 7個のリンゴを3人が欲しがっています。1個ずつ3人に順番に配っていこう。 |
▼教師ID:39461 /
ムルコギ先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) 分数は、右ハンドル! 7が左手、3が右手なら右にハンドルを回 せば7/3になるよね! |
▼教師ID:39452 /
チカラ先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学 / 時給2500円~) 家族3人とチョコ7つを用意して分ける。 |
▼教師ID:39439 /
かな先生 / (愛知 / 女性 / 26歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 7個のボールを使って、3個のかごに同じ数 ずつ分けて入れる、というのを絵に書いて 説明するか、実際にやります。 |
▼教師ID:39350 /
けん先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2000円~) 生徒のレベルによりますがまずはどこがわからないのか探すこと。あまりのない割り算がわかるかどうか、他の四則演算はできるかなど。 |
▼教師ID:39285 /
たいと先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 愛知産業大学在籍中 / 時給2000円~) まずは絵に書いてここをこうやってやると学校らしく理屈を伝える。それが理解出来なかったら私がやるところを見せてその後にもう一度一緒にといてみる。 当時の自分も苦戦したのでその時のお話を交えながら接する |
▼教師ID:39225 /
いなば先生 / (三重 / 男性 / 42歳 / 三重大医学部医学科在籍/東北大学卒 / 時給2500円~) 物を使って説明します。もしくはいろいろな角度から教えます。 |
▼教師ID:39205 /
エリック先生 / (愛知 / 男性 / 39歳 / 立命館大学卒業 / 時給1500円~) その場にあるものを用いて実際に分けてみます。まずは解答プロセスのイメージを掴む目的です。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 次の20件 >>