| 名前 | やました | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして。
山下達也と言います。画像が見にくくて申し訳ありません。一応、画像のサングラスをしている青いシューズの人物が私になります。 私の大学生活は陸上(長距離)と言っても過言ではないと思います。現在も時間を上手くつかい競技を続けております。サングラスをしていない写真を使えば良かったのですが、顔を歪め、醜い姿となっているものしかなかったため、こちらの写真とさせていただきました。 勉強的な面の自己紹介になりますが、私は決してエリートではありません。高校卒業後、浪人生活も経験しています。勉強ができるタイプではありませんでした。しかし、それが故に生徒が間違えて理解してしまっていたり、問題につまずいてしまっていることを共感することができます。個別指導塾で3年間講師をさせていただいていますが、私の授業が分かり易いと言ってくれる生徒も多くいました。それもきっと勉強でつまずくことを中学、高校で身をもって体験してきたからだと思います。 勉強ができる＝教えるのが上手ということを個別指導塾で覆してきたことが自信となり家庭教師をやってみようと思いました。他の先生とは一味違う指導を提供しますのでよろしくお願いいたします。 最後までお読みいただきありがとうございます。また、長文となってしまい申し訳ございません。 |
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| ID | 39599 |
| 在籍（卒業）大学 | 豊橋技術科学大学大学院在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 愛知県 |
| 住所 | 豊橋市 |
| 指導可能都道府県 | 愛知 |
| 指導可能地域 | 豊橋市 , 豊川市 , 田原市 , |
| 最寄り駅 | 渥美線愛知大学前 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系） |
| 指導可能日時 | 平日の18:00~22:00(土日も日により可能です) |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | 豊橋市立南部中学校 |
| 出身高校 | 愛知県立豊丘高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
中学理科も天体の分野を除けば対応可能です。
勉強が苦手な子であっても、そのような子を個別塾で教えてきた経験があるのできっと大丈夫です。 |
| 登録年月日 | 2019年07月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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両手の指を使い、まず7本立て、3本ずつ折り曲げていく。残りの1があまりという。
そのあとは、8÷3や10÷3をやり、多く例題を用いて割算を身近なものにする |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 正直なところで答えてしまうと、塾はたとえ個別指導であっても、生徒は大人数のなかの一人となってしまうので、完全に100％の指導を提供することができない。また、塾経営者の中には利益しか追求していない人もいる為、生徒の性格や勉強の理解レベルを把握していない人も実際にはいると感じている。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| まず集中が持続しないことを受け止め、問題を3問解いたら休憩するなど、短いスパンで授業を行う。集中が続かない原因として勉強が分からないこともあると思うので、「分かる」や「できる」を感じてもらえるようにする。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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あまり良くはないことは自覚しているが、終わった後にゲームやテレビといったご褒美がある状態でまずは勉強させる。
また、質問3でものべたように「分かる」や「できる」を体感させ、特定教科だけでもいいのでやってて楽しいと思えるような教科をつかって勉強習慣を作る。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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正直にそれは自分も分からないといいます。
しかし、自分がしたいこと、将来なりたいものの選択肢を広げるために勉強することは必要であると伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒を常に褒めるようにし、自分も素で振る舞うようにする。相手に緊張感を与えてしまって位はいけないと考えています。そして、教えるなかで生徒が「分からない」と言い易い環境を作ることも大切だと考えています。
最終的に相手の心を開かせることが出来たら確実に成績は向上できると思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 数学の公式の本質などを知っているため、個別指導塾で生徒に教えるさいに公式の由来や本質を教えることができた。そうすることで生徒も理解度が深まったこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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失敗：現役の大学受験の失敗
学んだこと：勉強する、させてもらうということには親の協力があってのことだということ。感謝の気持ちを常に持たないといけないこと。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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学校名というよりもセンター試験の数学と中学生の指導です。
センター数学は浪人時、数ⅠAが100点、数ⅡBが平均40点で83点取れたことが自信になっています。 中学生は個別指導塾での指導経験が3年あるため 経験と自信があります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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元々、関東のある国公立大学を志望していたので箱根駅伝の予選会を走ることがモチベーションとなっていました。
また、家では勉強せず、家以外の場所で集中して勉強し、家ではテレビをみるなどしてたので、それが普段の息抜きでした。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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塾のように講師間での変な上下関係がなく一人の生徒に集中できること。
お金の面は良くわかりませんが、生徒側が会社に払うお金がなくてよい(または少額)であることではないでしょうか。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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ナポレオンの
「欲しいものは何でも私に言うがいい ただし時間以外だ」 です。残りの学生人生を有意義に使おうと思わされます。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手科目の克服は無理なので、まずは平均点-5点、次は平均点、その次に平均+5点といったように普通な科目になるようにする。得意科目になることにはじめから期待しない。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒が理解してくれて、テスト等の結果に結びついたときです。また、分からないことが分かるようになったと言ってくれた時です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| まずは問題を解かせてみて、つまずいたところの少し前から解説などをします。つまずいたところからではなく、少し前からリスタートするのが大切だと思っています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 分からないことに対して、自分で考えてみて、それでも分からなかったら人に聞くのが一番速いから、聞く勇気が大切だと思います。そして非エリートな自分なら、どんなに簡単な内容の「分からない」であっても受け止めるので安心して下さい。 |
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