| 名前 | まさ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして！一橋大学在籍中のまさと申しま
す。このたびは私に興味をもっていただき、ありが とうございます！ ・得意教科 英語・数学・日本史 特に英語に関しては大学在学中に1年間のアメリ カ留学経験があるため、自信をもって指導するこ とができます。学校の試験や、受験のためだけで なく、将来使うことができるような英語を指導出来 れば、と考えております。 数学・日本史に関しても高校でトップの成績を収 めていました。 ・趣味 中学校から大学までバスケットボールに打ち込ん できました。大学でも部活動に所属しております。 他にも旅行が好きで、アメリカ留学中は全米の主 要都市を歩き回りました。 他にも音楽・スポーツ観戦・漫画。ゲームと幅広く いろいろなものに興味をもっています。 ・人柄 性格は温厚で楽観的です。しかし、やると決めた からには、徹底的にやります。 また、何事に関しても誠実に取り組んでいこうと、 常日頃心得ています。 ・指導方針 何がわからないかを徹底的につきつめます。 腑に落ちないこと、問題をすっきりしないままにし ておくことはお子様の今後の勉学に対して大きな マイナス要素であると考えています。勉強は積み 重ねです。ステップごとにその内容をじっくり身に つけていくことが大切であると考えております。 簡単な自己紹介ではありましたが、どうぞよろしく お願いします！ ※備考 現在部活動に所属しているため、指導可能な日 程が限られておりますが、部活動を引退する11月 以降はフレキシブルな日程を組むことができま す。 |
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| ID | 7012 |
| 在籍（卒業）大学 | 一橋大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 国立市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , 国立市 , |
| 最寄り駅 | 中央線国立駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 水・土 19時～22時 その他の曜日に関しても検討します。 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 静岡県立沼津東高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年08月29日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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私自身、大学受験時などに塾に通ったことがないた
めに、比較することは難しいのですが、各生徒様に 合わせた指導をすることができる点であると思いま す。 塾では洗練されたテキストを用いて、講義形式で授 業を行っていきますが、家庭教師は講義を行いま せん。生徒様の疑問の解決、効率的な勉強の促進 をすることが家庭教師の仕事であると考えておりま す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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目標を明確に設定します。
やはり目標がなければ、達成感を味わうことはでき ません、私は達成感を得ることは勉強をしていく上 で重要なモチベーションの材料であると考えていま す。生徒様の進度に合わせて、小さなものから大き なものまで目標を明確に立てていきたいです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 勉強の時間外のコミュニケーションであると思います。部活動でも、部員と練習中以外に部室で過ごす時間や、一緒にご飯を食べに行く時間があってこそ、お互いをより理解でき、したがって信頼関係をはぐくむことができます。生徒様との信頼関係もお互いを理解することから築いていきたいです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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一橋大学。
理由は受験をしたからです。一橋大学に合格するような学力は一朝一夕では見につきません。長期的な視野をもって勉強することが必要です。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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メリハリをつけることです。勉強をする時は集中してや
る。やらないときはやらない。と、onとoffをはっきりつ けるようにしていました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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解放のヒントを得て、たくさん問題を解くことです。
私は国語が大の苦手でした。しかし、高校受験にせよ大学受験にせよ、受験に占める国語の比率は無視できない大きさであったので、必死に対策をしました。 具体的には信頼できる参考書を1冊見つけ、そこから得た解法を用いてひたすら問題を解き続けました。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 生徒様が分からないところが分かるまで、問題を分解していきます。分からない原因は必ずあるはずです。問題を分解していき、分からないポイントを段階を追って解消していきたいです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 私と一緒に、勉強をする楽しさ、そしてその達成感を味わっていきましょう！！ |
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