名前 | エリック | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
学生時代は、最近名古屋に進出してきた
馬渕教室でアルバイトをしておりました 。算数・数学・英語がメインですが、先述しましたように、その他もわかるものは教えておりました。 家庭教師経験については、学生時は3名指導しました。社会人になってからは、仕事柄ドクターがお客様ですので、そちらのお子様の家庭教師をさせていただいております。塾や通信教育、家庭教師をつけていてもなかなか成績が上がらない。先生から頭ごなしに怒られて質問しづらいといったお子様でした。セカンド家庭教師とでも言いましょうか。まずはコミュニケーションからをモットーにしております。 家庭教師で指導した生徒さんの合格実績につきましては、先述しましたように、セカンド家庭教師ですが、滝中学に合格されたようです。 自分の性格・長所については、仕事もそうですが、現場主義・現物主義をモットーにしております。詳しくは面談にてお伝えさせていただきます。また、こどもが好きなので、コミュニケーションをとるのは得意であるかと思っております。 塾・家庭教師以外のバイト経験については、飲食店・カラオケ店で従事しました。これらのアルバイトではやる気のないアルバイトにいかにしっかり働かせるかを試行錯誤しましたが、なかなか貴重な経験となりました。その他、ショットバーにてバーテンダーも経験しました。学生時は関わることのなかった経営者と関わることができたので就職活動にとても良い影響 を受けたと考えております。 家庭教師バイトの志望動機については、親世代(私の両親、妻の両親)への小遣い稼ぎです。基本的には本業(会社員) がありますので平日夜や週末を有効活用できればと考えました。 生徒及び保護者へのメッセージは、現状(塾や通信教育、家庭教師)でなかなか成績が出ない方であれば、一度ご相談いただければと思います。小学校教育・中学校教育ともに教育制度改革の真っただ中であり、不安や心配もおありかと思いますが、将来社会人になるということはみな同じであり、必ず乗り越えられる壁であると思います。一緒に乗り越えてまいりましょう。 指導する際に心掛けたいことは、お子様目線です。本業もコンサル中心ですのでお客様に合わせてを心掛けております。 何卒よろしくお願い致します。 |
ID | 39205 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市中区栄 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市天白区 , 一宮市 , 春日井市 , 津島市 , 刈谷市 , 東海市 , 大府市 , 豊明市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , 豊山町 , |
最寄り駅 | 地下鉄東山線伏見駅 地下鉄鶴舞線大須観音駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 平日19時以降、土曜は本業がなければ終日、日曜は終日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 高槻市立第10中学校 |
出身高校 | 大阪府立春日丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 交通費は実費(自動車の場合km単価にて精算)でお願いします。あとで揉めないように契約書をしっかり作成するつもりです。 |
登録年月日 | 2019年01月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その場にあるものを用いて実際に分けてみます。まずは解答プロセスのイメージを掴む目的です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大限生徒に合わせた指導が可能となることと考えます。臨機応変な対応ともいえましょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず、なぜ勉強した方が良いのかを考えます。生徒本人に答えがみつかれば、折を見て刺激してあげれば良いと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
時間の価値を説きます。習慣は勉強にとどまらないため、まずは整理整頓の価値を説きます。そして、この日本で生きて
いくつもりであれば日本のルールを守ることを説きます。趣味や習い事は大いに結構。自ずと時間の捻出方法が身についているはずです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
先述の項目で解決しております。答えは生徒によって千差万別となります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の人生観を第一にすること。そこに欠陥があるならば、気付きを与えてやることと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
答えがない事案が社会に出ると頻発します。そんな際にも多方面から物事を見定める力が醸成されたことでしょうか。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
塾講師時代、誰よりも時間をかけている
生徒が伸び悩む時期に直面し、相談に来た際に、勉強のやり方が悪いと一刀両断してしまったこと。そこから対策をして、当時の塾講師たちにお褒めの言葉をいただきました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪出身ですので愛知は門外漢です。受験対策は一旦お断りします。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分はモチベーションの上がる音楽でしたが、人それぞれだと思うので、参考になる人ならない人がいるかと。
社会経験を経た今、生徒に伝えるのは必ず答えがある勉強はなんて親切なのだろうと伝えるようにしています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
意思決定の速さ。
より臨機応変な対応が可能といえましょうか。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日本を洗濯し候。
坂本龍馬さんのお言葉ですね。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
プロセスの見直しでしょうか。論理系の科目であれば解答までのプロセス。暗記系であったとしても暗記対象事象の関連、歴史であればそれに至ったプロセスの確認。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私の両親、嫁の両親へのお小遣い稼ぎです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
得意です。生徒によって千差万別ですのでかけませんが、まさに最近受け持った生徒がこの状況でした。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
いろんな御縁がありますが、もし御縁がございましたら生徒様の人生の糧になるべく誠意をもって対応させていただきます。
よろしくお願いします。 |
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