先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1283名全1283件中、541件目から560件目を表示
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▼教師ID:44787 /
ひで先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2500円~) 7このおだんごから三色だんごをできるだけ作ろうと思ったら、何こ作れるかな? のこりは何このこると思う?? |
▼教師ID:44779 /
ゆみか先生 / (愛知 / 女性 / 23歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2500円~) 教科書の例題をまずはわかるまで様々な言 葉で解説し、 例題が理解できたら教科書の練習問題を生 徒にヒントを 出してサポートする形で進めます。そして 最後に7わる3 を考えよう、というふうに進めていきたい と思います。 |
▼教師ID:44773 /
taku先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 物を7個準備して、3人に分けるということを実際にやってみることで教えます。 |
▼教師ID:44747 /
だいや先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 愛知教育大学 / 時給2500円~) まず、何が分からないかを聞く。 それに応じて個別の教え方を考える。 |
▼教師ID:44666 /
たく先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2300円~) 図や実際のものなどで例えながら、式を言葉としてゆっくり説明する。 |
▼教師ID:44644 /
たいすけ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 豊橋技術科学大学在籍 / 時給3000円~) 分かる割り算の確認をして、図や例題を使 いながら解説します。 |
▼教師ID:44616 /
まさたか先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給3000円~) ①掛け算ができるのか確認 ②掛け算の理解ができていれば、割り算に対しての苦手意識といった心理的側面が大きいと考えられる(推測) ③割り算の概念を教科書を見ながら説明。 ④実際に問題を解いてみる(解き方は掛け算ができれば反復作業で理解できる) もし掛け算からできなければ、掛け算の概念を教科書の簡単な例を交えて教え、掛け算が理解できてから割り算へ移行します。ポイントは掛け算と割り算を独立させずに連携して理解することが重要であると考えています。 |
▼教師ID:44612 /
おかだ先生 / (岐阜 / 男性 / 46歳 / 東京大学 / 時給応相談) 7から3を引くことを繰り返して教える。 |
▼教師ID:44574 /
たくみ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) 7個のみかんを3人で平等に分けるなど具体 的な例を用いつつ、もう少し簡単な式例え ば4÷2などから教える |
▼教師ID:44546 /
かれん先生 / (愛知 / 女性 / 27歳 / 名古屋商科大学 在籍 / 時給1100円~) 紙に星や黒丸など記号を7個書き、その記号を3個ずつ囲み何グループに分けることができるかを考えさせる |
▼教師ID:40851 /
かゆかわ先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 3×2=6 、3×3=9で7を超えるので、商の 部分は2、7一6=1だから、あまりは1 (変にリンゴ何個とかで教えると、後々使 うときに困っていくので少し時間がかかっ ても使える考え方で教えたい) |
▼教師ID:44446 /
KN先生 / (岐阜 / 男性 / 27歳 / 岐阜大学医学部在籍 / 時給2500円~) 7÷3がどのようにわからないかによって対応が変わってくるので一概には言えません。 ただ、指導の軸としては、6÷3=2、9÷3=3を例示し、その間の数であるということをまずは大まかに理解してもらいます。 |
▼教師ID:44424 /
ミズノ先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 名古屋芸術大学卒業 / 時給2500円~) 「○÷△」 ○…自分が持っている数 ÷…同じ数ずつ分ける △…分ける人の数 (例)7÷3 ★1 "7"を自分の持っている何かの数だ と思ってみよう。例えばりんごとかパイ ナポーとか。 ★2 "3"の数だけ、目の前に人がいると して。 ★3 1つずつ順番に配っていこう。 ★4 1人に2つずつ配ったところで足 りなくなって、自分が持っている1つは 余ってしまうよね。 ★5 1人"2つ"ずつ ⇒ 答えは"2" "1つ"余ってしまう ⇒ あまりは"1 " ★6 答えの書き方は、 「7÷3=2…1」 となるよ。 |
▼教師ID:44393 /
だいち先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 割り切れないことが理解できないのか、分 数が理解できないのか、根本となる分から ない箇所を明確にしてから具体例をあげて 丁寧に教えます。 |
▼教師ID:44331 /
家庭教師やってみたい先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1500円~) 折り紙をおるなど視覚に訴える。 |
▼教師ID:44303 /
とり先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 割り算の理解度を確かめ、図や例え話を 出して説明します。 |
▼教師ID:44180 /
なーちゃん先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) 分数で答える場合は分数で表す方法を教え、小数で答える場合は筆算の仕方、また四捨五入のやり方を教える |
▼教師ID:44151 /
キヨ先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 中京大在籍 / 時給応相談) 7個のリンゴを3人で分けたい。しかし、そのままでは不公平。ここで1人が言う「ジュースにすればいいじゃないか!」 次に別の細かい性格の1人が分けてる時に言った。「君の方が多いじゃないか!」 これが少数というものになった。 しかし、計算の時に毎回細かい性格の子になってる暇はない。だから、頭のいい人は分数を発明した。 これを使うと確かに明確な数字は出ないけど、今後計算するときの道具として、使いやすくなる。 |
▼教師ID:44107 /
なぎさ先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 藤田医科大学在籍 / 時給1800円~) まず、7個のりんごの絵を描き、3人の生徒 で分けるなら、どのように分けるか、線を 引いてもらいます。 |
▼教師ID:44055 /
ゲン先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 首都大学東京卒業 / 時給1800円~) 何か物を7つ取ってきて、3つずつに分けてもらう。 |
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