名前 | KN | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。KNと申します。
僕は、1年間の浪人を経て現在の大学に在 籍しています。僕自身としてはこの浪人の 経験こそが自分の強みだと思っています。 というのも、2年連続で同じ大学を受験し ながら、失敗と成功の両方を体験している ため、何が成功につながり何が失敗につな がるかという違いを、身をもって体験して います。 浪人時代の経験から、受験という闘いにお いては、勉強時間そのものよりも、勉強や 試験との向き合い方の方が遥かに大事であ ることを実感しました。単にわからない問 題を解説するだけでなく、根本的なサポー トができることが大きな強みだと自負して います。 また、少し話はそれますが、例え話のうま さに自信があるので、モヤモヤしているこ ともスッキリしてもらえると思います。 ぜひお気軽にご連絡ください。 よろしくお願い致します。 |
ID | 44446 |
在籍(卒業)大学 | 岐阜大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岐阜県 |
住所 | 岐阜市 |
指導可能都道府県 | 岐阜 愛知 |
指導可能地域 | 岐阜市 , 大垣市 , 関市 , 羽島市 , 各務原市 , 山県市 , 瑞穂市 , 本巣市 , 海津市 , 岐南町 , 笠松町 , 揖斐川町 , 大野町 , 池田町 , 北方町 , 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 一宮市 , 西尾市 , 犬山市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 清須市 , 一色町 , 吉良町 , |
最寄り駅 | JR岐阜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | ある程度時間に融通が効きますので、基本的に平日休日、昼夜問わずご対応できると思います。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 東海中学校 |
出身高校 | 東海高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
大学入学以来、絶えず家庭教師や塾の講師
の経験をしているため、指導には自信があ ります。 得意科目は数学になります。大学受験まで ならどのレベルにも対応できます。 数学ほどではありませんが、ある程度でし たら他教科もご対応できますので、ご相談 ください。 指導可能なエリアも、なるべく柔軟にご対 応致します。 まだまだ記載したい内容はたくさんござい ますが、多すぎてもよくありませんので、 ぜひお気軽にご連絡ください。 よろしくお願い致します。 |
登録年月日 | 2020年01月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3がどのようにわからないかによって対応が変わってくるので一概には言えません。
ただ、指導の軸としては、6÷3=2、9÷3=3を例示し、その間の数であるということをまずは大まかに理解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、勉強内容を提供し、
家庭教師は、勉強との付き合い方を提供する機会だと考えています。 どちらも質問をすればもちろん返事は来ますが、問題の解答を聞くだけなら無料で聞ける学校の先生が最適だと思います。 塾では、受験専門のデータや経験をもとに、志望校受験に当たって有効な勉強内容を提供してもらえますが、それをがむしゃらにこなすだけではなかなか成績は伸びません。本人のしっかりした考え方が要求されます。 一方家庭教師であれば、受験のデータや分析は塾には劣りますが、個人に対応した指導ができ、勉強内容に留まらない弱点などを見つけることができます。 例えば、普段問題集を解いていても特にわからないことが多いわけではないのに、テストでは点を取れない子がよくいます。これは、同じような努力を続けていても改善できないできません。点を取れない理由としては、本番に弱いから、時間がかかりすぎるから、答案の書き方が下手だから、ミスが多いから、など様々な理由が考えられますが、これを見極めて指摘・改善してあげられることが家庭教師の強みだと思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かないなら、集中できている間に頑張るのみだと思っていますので、一旦休憩を取らせます。
無理やり頑張り続けても大した成果が上がらないので、本人はもっと嫌になってしまい、負の連鎖が続きます。 時には戦略的に手を抜くこともとても大切だと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣付けるのは簡単なことではありません
。特に、嫌なことだとなおさらです。 習慣付けようと無理に意識するよりは、ま ずは苦手意識や嫌いというイメージを払拭 しようと試みます。 思っていたより難しくない、わかれば案外 楽しい、そんな感想を持ってもらえるよう な指導を心がけています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕なら、次のような内容を伝えます。
勉強は別にしなくてもいい。 ただ、自分が将来何をしたいか、それこそが大事である。 もし、将来極めたい道が既に決まっているのであれば、素晴らしいことだと思うし、勉強をする必要はないと心から思う。 ただ、小中学生はもちろん、高校生ですらそこまで考えれる人はほとんどいないはずであり、それは色々な経験を経てゆっくり考えて決めていけばいいことであると思う。 では、もし決まっていないのであれば、将来どうやって生きていくのか。最後まで決まらない可能性だってある。その際に、自分で積み重ねてきた勉強であれば、かなり広い範囲に対応できる。 大学受験の時点でもやりたいことが決まっていない場合にも、かなり幅広い選択肢から選ぶことができる。 勉強はしなければいけないことではないということを、強く伝えたいです。 事実、僕も自分のやりたいことがわかりませんでしたが、勉強はぼちぼちやっておいたのでとりあえず医学部に入りました。 特に医師になりたいわけではなく、医学生の今でも将来やりたいことを探し続けています。 このまま見つかれば迷いなくそちらに転向しますし、見つからなければ医者になります。 勉強は義務ではなく、自由意志によるものであり、保険程度の認識でいいと思います。少なくとも僕はそう考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
正面から真剣に向き合うことだと思います。
熱血っぽく聞こえますが、自分のことを真剣に考えてくれる人の存在は誰にとっても大きく、信頼に足ると思います。 結局は、信頼関係を築く上でこれに勝るものはないと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部に入学でき、最低でも医者という身分がほぼ保障されていることです。
それに加えて、特に中高では、人とは違った考え方を持つ友人が多く出来、自分の視野が大きく広がったこともとてもよかったと思っています。 また、自分の努力が結果として反映されやすい最も身近なものが勉強だと思っています。この経験を積み重ねることで自信がつき、勉強以外にも必ず生きてくると思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
多すぎて、書き切れません。申し訳ありません。
もし気になられましたらご連絡ください。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
最も自信があるのは岐阜大学です。
現役時代と浪人時代ともに受験し、成功も失敗も味わった学校だからです。 過去問も20年以上解きました。 傾向や対策もかなりサポートできると思います。 基本的に国公立であればまずはセンター試験ですが、センター試験の方もかなり自信があります。センター試験は岐阜大学医学部前期受験者の中で1位でした。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
どうしてもしばらく勉強していると嫌になってくる時があります。
嫌になったときは素直に休憩を取りました。 嫌なままやり続けても辛い割には成果がついてこないので、ますます嫌になります。 集中できるときに力を出し切ることが大事だと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に仲介が入ると、どうしても業務感が強くなります。個人契約であればそれがなく、あくまで人対人としてコミュニケーションが取れるのが圧倒的な魅力だと思います。
仲介が入ると、生徒の子をサポートしようという姿勢よりも、決められた時間を卒なくこなそうという思考が前面にでがちになります。 それではなかなか生徒の子の本質的な改善点を見抜くことはできません。 もちろん、経済面でも、仲介料がない分お互いにありがたいと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
死ぬこと以外はかすり傷 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目をとにかく伸ばすことです。
一見答えになってないように見えますが、得意科目がある程度のラインに到達すると、その教科についてはとても気楽に感じます。 すると、苦手科目を集中的に勉強していても、疲れたときに得意科目を挟むことがまるで息抜きのように感じれるようになります。 この状態になれば苦手科目に取り組むことが大して苦ではなくなりますので、前向きに挑戦できるようになります。 また、コツとしては遠回りに思えますが一度距離を置いて問題集ではなく参考書をしっかり読むといいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の子やそのご家庭からの信頼です。
信頼してもらえて、自分の意見などを尊重してもらえる環境だと、その分責任も感じますし、絶対結果に繋げてあげたいと思え、モチベーションにつながります。 また、成績が上がってくれると素直に嬉しいです。もちろんその子の成長そのものもとても嬉しいですし、それに加えて、その子に対する自分の指導が間違っていなかったという確信も得られるため、とてもモチベーションが上がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題において、わからない可能性が考えられる箇所をまず候補として自分の中で挙げます。
挙げた箇所についてそれぞれ、その箇所が分かっているかどうかを判別できる問題を複数出していくことで、原因を特定します。 実際、分からないところが1つではないケースがかなり多いです。 分からないところが分からない問題や分野であれば、自分で考えるよりも人に見てもらう方が得策だと思うので、それを素直に聞いてくれる子がいれば、それは非常に良い質問だと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
何も考えずただただひたすら勉強に時間を費やして努力することは、一見凄いことに見えますが、僕は逆にそれは努力不足だと思っています。まだ、意味がわからないかもしれません。もし、話す機会があれば全力で説明します。
自分に合ったスタイルで勉強をすることは決して甘えなんかではなく、むしろそれでこそ最大のパフォーマンスを発揮できます。 トップアスリートの人たちがみんな共通の練習をしているわけではなく、人によって独特の練習内容や日々のルーティーンがあったりするのはそのためです。 ただ問題集の解説をわかりやすく伝えるだけではない、僕とぜひ一緒に勉強しましょう。 |
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