先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、1021件目から1040件目を表示
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▼教師ID:21182 /
さかき先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給3000円~) 7つの飴を3人で分けたら1人いくつもらえ、いくつ余る? |
▼教師ID:21095 /
やす先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) ピザ7枚を3人でわけます。まず3人に2枚ずつわ けます。残りの1枚を3等分して1/3枚を3人にや けます。1枚は1/3枚×3なので1人分の合計は7/3 枚になります。 |
▼教師ID:21058 /
いな先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) これは、7割る3といって、割り算の問題 だよ。 7には3が何個ある?→残りは何かな? この2つのことをきいた後に、あまり1に ついて教えて、できれば分数のことにつ いても後の理解に助かるので軽く教えよ うと思います。 |
▼教師ID:21042 /
RA先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) 7個のボールを3個ずつとっていくと何個 のグループができ余ったボールは何個に なりますか?というふうに数式を言葉、 絵を使って言い換えることで理解させ る。 |
▼教師ID:20938 /
いもり先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学在学 / 時給2000円~) 割り切れないことに納得いかないのだと思います。そこで6個のものを3人で分ける場合を考えると、割るという考え方を理解できると思います。さらにそこに一つ加えた時、その1つを3人で割ることになり、それは簡単に数字で表すことができないことを理解させた上で分数の有用性、利便性に話を派生させます。 |
▼教師ID:20937 /
いもり先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学在学 / 時給2000円~) 割り切れないことに納得いかないのだと思います。そこで6個のものを3人で分ける場合を考えると、割るという考え方を理解できると思います。さらにそこに一つ加えた時、その1つを3人で割ることになり、それは簡単に数字で表すことができないことを理解させた上で分数の有用性、利便性に話を派生させます。 |
▼教師ID:20882 /
のむんちょ先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) 数字が小さいので、ものを使っておしえます。 |
▼教師ID:20880 /
クマシー先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) 具体的なものを使って、ていねいに教えます |
▼教師ID:20826 /
まさ先生 / (愛知 / 男性 / 47歳 / 豊橋技術科学大学卒業 / 時給2400円~) お子様の能力によりますが、 〇〇〇〇〇〇〇と〇を7個書いてもらい、 3個ずつに分けてもらいます。そして、何 組できて何個余ったかを問いかけます。 ここから、足し算、引き算、かけ算を使 った考え方へと進みます 。 |
▼教師ID:20745 /
ももこ先生 / (愛知 / 女性 / 33歳 / 岐阜大学在籍 / 時給1500円~) 7本のペンを用意し、私、生徒さん、もうひとり人がいるとして、実際に三人分にで分けていく作業を通して教えます。 |
▼教師ID:20740 /
ゆみ先生 / (愛知 / 女性 / 29歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2500円~) 3にいくつを掛けたら一番7に近くなるか な? |
▼教師ID:20635 /
ともか先生 / (愛知 / 女性 / 34歳 / 愛知大学卒業 / 時給2000円~) 飴やペンを7つ用意し, 3つずつの山に分けてもらいます。 2つの山と余りが1つになるので、 答えが2余り1人なるよという説明をしま す。 身近なものを使い,目に見えた指導を行 います。 |
▼教師ID:20519 /
Y.A.先生 / (愛知 / 女性 / 29歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給3000円~) 3÷2など、もっと分かりやすい数字であ まりがあること、もしくは小数や分数が あることを教え、もう一度考えてもらう 。 |
▼教師ID:20436 /
いくみ先生 / (愛知 / 女性 / 29歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2000円~) 図を描いて、説明します。 |
▼教師ID:20420 /
りんなか先生 / (愛知 / 女性 / 45歳 / 南山大学卒業 / 時給3000円~) 実際の物を並べて視覚から教えます。 |
▼教師ID:20317 /
たらぽりおん先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 「○○くんはどんな果物が好き?」と聞き、みかんと答えた場合、「じゃあここにみかんが7個あるとするね。○○くんとお母さんとお父さんで仲良く分けようとするなら、どうする?」 「うん、そうだね。○○くんもお母さんもお父さんも2個。あと1個余っちゃったね。だから、2余り1になるんだよ」 |
▼教師ID:20316 /
たらぽりおん先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 「○○くんはどんな果物が好き?」と聞き、みかんと答えた場合、「じゃあここにみかんが7個あるとするね。○○くんとお母さんとお父さんで仲良く分けようとするなら、どうする?」 「うん、そうだね。○○くんもお母さんもお父さんも2個。あと1個余っちゃったね。だから、2余り1になるんだよ」 |
▼教師ID:20228 /
アツシ先生 / (愛知 / 男性 / 37歳 / 金沢大学卒業 / 時給7000円~) 自分が解いて見せて、8÷3や14÷6などたくさん の例題を解かせ、理屈よりも問題が解けることを まずは優先します。 |
▼教師ID:20224 /
リョウスケ先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学経済学部在籍 / 時給2000円~) 九九で3の段は3、6、9…と続きます。 この時7を超えるのは9の時。 なので7には3×2までが含まれてます。 ここで7-6=1 つまり3×2+1=7 なので商は2余り1。 |
▼教師ID:20223 /
ひろ先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2200円~) 7個の物3人に分けることを考えたりして、具体的に考える。 または、7÷1、7÷2、・・・と順に図や絵を用いたりして説明していく。 |
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