先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、301件目から320件目を表示
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▼教師ID:52822 /
まる先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学大学院 / 時給1500円~) 7個のりんごを3人で分け合います。1人1つずつ取るとりんごは4個残ります。そこからもう一度1人1つずつ取るとりんごは1個残ります。今3人の手元には2個ずつりんごがあります。1人1つずつとるにはもう足りません。なので、7を3で割ると2余り1です。 |
▼教師ID:53256 /
ひで先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 北海道室蘭工業大学卒業 / 時給1800円~) 6÷3と9÷3について道具等実物を使いながら考えてもらった上で、ではた7÷3が大体どれくらいの数になるのか予想してもらい、体系的に数について身につけてもらいます。 |
▼教師ID:53233 /
りゅーすけ先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給3000円~) 具体的な物を使って説明します。 飴7個を3人に分けるなど。 |
▼教師ID:51779 /
ごん先生 / (愛知 / 女性 / 24歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まず、割り算の概念が「数をわける」であ ると話し、図を用いて説明する。たとえば りんご7個を3つずつに分けるといった方 法。 |
▼教師ID:53215 /
ゆうじ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学工学部卒業 / 時給2000円~) 余りを考えるのか(7÷3=2余り1) 、それとも少数や分数で考えるのか(7÷ 3=2.333・・・もしくは7÷3=7/ 3)によって教え方は変わってきますが、 どちらにしても身近な例を取り上げて説明 します。例えば、前者であれば近くのコン ビニに行って飴を7つ買ってきてお子様と 私と親御様の3人で分けます。後者であれ ば7cmに切った紙を用意してそれを3等 分する作業を定規を使って一緒に行います 。そのあとに、「7÷3」という式に戻り 、その意味を先ほどの具体的な経験から直 感的に理解してもらい、類題として「8÷ 5」などの数字を変えた問題を複数出題し て理解度をチェックします。理解できるま でこれらを繰り返します。 |
▼教師ID:53195 /
れん先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2000円~) まず7÷3の意味を説明し、この式がどうい う風に動くのかを覚えてもらいます。 |
▼教師ID:53192 /
たいよう先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) 分からない原因は人それぞれだと思うので、まずはどこまで理解していて、どこでつまずいているのかを確かめます。 僕であれば、初めに○を7つ描き、それを3つで1グループに分けて、2あまり1であることを説明します。その時、「7つのみかんを3人に分けると1人2つで1つ余る」というように比喩も混ぜます。 ここまではきっと色々な人が説明する所だと思うので、もしかするとまだ分かってくれないかも知れません。その時は、他の比喩を思いつく限りいいます。分かっている人にとっては本質的に変わらない比喩でも、そのうちのどれかが、引っかかっているものを取り除いて、分かってもらえることがあることを何度も経験しています。 また、なかなか分からない子には、分からなくとも先に計算をさせてみるということも効果的かも知れません。やっていくうちに理解する方が早い人もいるでしょう。ただし、その時は機械的な計算のやり方を覚えさせるだけで終わらないように注意します。 これを根気強く繰り返していくうちに、どこで分からなくなっていたのがが分析出来るようになるはずです。 |
▼教師ID:3147 /
たな先生 / (愛知 / 男性 / 54歳 / 名古屋大学博士 / 時給3500円~) 7個のお菓子を3人で分けると、一人当たりいく つずつもらえるでしょうか? そしていくつ余 るのでしょうか? つぎに分数の分母と分子の意味について説明し ます。 |
▼教師ID:49777 /
いー先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 旭川医科大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) リンゴ7個を3個ずつ配るといったなるべ くわ かりやすく、イメージを持ちやすい例え を用 い、教えます。 |
▼教師ID:53159 /
ざっきー先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋市立大学薬学部薬学科在籍 / 時給2500円~) どのようにして解くのかを視覚の情報か ら理解しやすいように、鉛筆を一緒に動 かしながら考えます。 |
▼教師ID:53023 /
ユーゴ先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 藤田医科大学 / 時給1900円~) 絵に表して3人に一つずつ配った場合は何個余るかと配る数を徐々に増やして教える。 そして最後に確かめさせる。 |
▼教師ID:52951 /
あき先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 愛知医科大学医学部在籍 / 時給1800円~) 段階をわけて教えます! 6÷3などの少数、分数の出ない計算をしっ かりとケーキなどの視覚的なものも用いて 理解していただいた上で、その基本の計算 の上に7÷3のような応用の計算があること を教えたいと思います。 |
▼教師ID:52920 /
みらい先生 / (愛知 / 女性 / 22歳 / 名古屋大学在籍中 / 時給1500円~) 割り算のひっさんの仕方を教える |
▼教師ID:52912 /
あや先生 / (愛知 / 女性 / 28歳 / 愛知医科大学在籍 / 時給2000円~) 実際に物を使ったりして生徒がイメージし やすいように工夫します。 |
▼教師ID:52899 /
kota先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 具体的に7つのボールを用意して3つの箱に分けることにより視覚的に理解してもらえるようにします。またこれでも生徒が難しいと思った時はもっと簡単に4つのボール、2つの箱など簡略化してからわかるまで教えます。 またわからない人はどこがわからないのかがわかっていないことが多いので割り算の概念がわからないのか、あまりがあることがよくわからないのかなどどこがわからないのかを本人に理解させます。 |
▼教師ID:52828 /
鉄道マニア先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 東海学園大学在籍 / 時給1000円~) どこからつまづいているのかを聞き、そこから復習をさせる。 |
▼教師ID:52805 /
けいた先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:52797 /
ひかり先生 / (愛知 / 女性 / 21歳 / 名古屋市立大学医学部在学 / 時給2500円~) りんごなど何か具体的なものを用いて教え る。 |
▼教師ID:52781 /
KH先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 7枚のA4用紙を用意します。それを3人で均等に分けることを考え、全てのA4用紙を3分の1の大きさに切ります。1人3分の1ずつとっていくと1人あたり3分の1の大きさの紙が7枚手元にあることになります。よって7÷3=1/3×7=7/3ということになります。 |
▼教師ID:52758 /
おっちゃん先生 / (岐阜 / 男性 / 33歳 / 鈴鹿医療科学大学医用工学部 / 時給1800円~) 好きな食べ物を聞いて それが7個あって 友達3人と分けるよ と言います。 |
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