名前 | ゆうすけ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
高校受験で開成高校へ進学し現役で慶應義
塾大学医 学部へ合格いたしました。小学校4年から 中学2年 まで4年間イギリスに住んでいたので、英 会話や英 検なども指導可能です。中学時代は早稲田 アカデミ ー、高校時代は鉄緑会に在籍しておりまし た。 高校時代はボート部に在籍しており、週5 でそれぞ れ朝練、午後練と練習に励んでおり、高校 二年生の 時には全国大会に進出し4位になることが できまし た。勉強と部活の両立に関しても有効的な 時間の使 い方についてのアドバイスをしたり、一緒 にスケジ ュールを立てたりと言ったようなサポート ができる と思っております。 都内で塾の講師と家庭教師をさせていただ いてお り、実績としましては慈恵医大、防衛医大 、昭和医 大にそれぞれ一人ずつ合格させることがで きまし た。こういった経験も活かして勉強だけで なく勉強 法であったり受験期のアドバイスなども出 来たらと 考えています。よろしくお願いしま す! 日本の受験における勉強は暗記が中心です 。とにか くやれば誰でもできるようになります。良 くいえば 努力がそのまま結果に反映してくれますが 、悪くい えば時間がかかる分下手なやり方をすると 時間にロ スが生まれ、何倍もかかってしまうという 状況に陥 りやすいです。いかに自分にあった勉強法 をみつ け、効率よく勉強することができるか。こ うした意 識を常にもって取り組むだけで結果もかな り変わっ てくると考えています。 分からないところを丁寧に基礎から指導す るととも に勉強法のアドバイスをしながら生徒様の 目標にで きる限り近づけるよう精一杯尽力していき たいと考 えています。できる限り楽しい授業を目指 し、お互 いにモチベーションを高めあえるそんな授 業ができ たらと考えています!一緒に頑張りましょ う。 |
ID | 38967 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市浦和区前地 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 神奈川 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 上尾市 , 蕨市 , 戸田市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 調布市 , 東久留米市 , 檜原村 , 新島新島村 , 御蔵島御蔵島村 , 青ヶ島青ヶ島村 , 横浜市神奈川区 , 横浜市港北区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市多摩区 , |
最寄り駅 | 浦和駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 現状可能な限り日程は合わせられます。 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 世田谷区立駒留中学校 |
出身高校 | 私立開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
英会話、英検の指導も可能です。
大学受験では国立も受験したのでセンタ ー対策や二次対策も指導可能です。 |
登録年月日 | 2021年12月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず割り算が掛け算の裏返しであることを
説明しま す。例えば、9÷3=3は、9人を3人ずつに 分けた時 に何グループできるかという意味で、3×3 =9は、 3人のグループを3つ作るとき何人必要か 、という 意味である、ということです。まずこの様 な掛け 算、割り算の基本を十分に理解してもらい ます。こ れが1番大切だと思います。 その上で、7人を3人ずつに分ける時に、な んグル ープできるかを考えてもらいます。先ほど の基本を 理解していた場合、3×2=6と3×3=9より 、3人ずつ のグループを最大で2つまで作る事ができ るという 事がんかります。そこから、2つグループ ができる けれど、1人余ってしまう、という結論を 出しま す。 この様に、その後の学習も踏まえた、応用 のしやす い指導を心がけます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり1番は生徒を個で見られる点にある
と思いま す。もちろん塾でも生徒を個で見ることは できます が、どうしても全体で見がちになるのは避 けられず どうしても一人一人に対して盲目的になっ てしまい ます。この子はどこが分かるがどこが苦手 、そうし た個々の情報を少しでもたくさん得ている だけでも 指導方法は大きく変わってきますし、より 良い結果 を期待できると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに休憩を入れるのが1番だと思いま
す。もち ろん続けられるならずっと続けたいという のが本音 ですが、どうしても集中力は切れてしまう ものであ るので、無理に続けずリラックスした状態 で学習を 行うのが1番の成績向上の近道だと思いま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
無理にさせようとしないことが大事だと思
います。 勉強は得意であれば好きになる確率も高ま ります が、逆に苦手な認識がそれを上回るとかえ って嫌い になってしまうと思います。まずは解けた 時の感覚 を養って、良い流れに持っていけるように したいと 思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一番は生徒に寄り添うことだと思います。
効率よく 理解してもらうにはまずは生徒から見て自 分の発言 に発言力を持たせることが大事だと考える からで す。生徒が、もっとも心地よく話を聞ける 距離感と いうのを作ることが遠回りのようで一番の 近道だと 信じています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分は興味のある分野が多く、進路を決め
るまでに すごく時間がかかってしまいました。今は 医学部に いますが、そもそも医学部に行こうと決め たのは高 校三年生の春でした。部活も週6でやって いたこと もあり、今から目指せるのかといった不安 が募りま したが、そんな時に後押ししてくれたのが 、高校受 験の際に血眼になって勉強した経験でした 。あれだ け勉強できたんだから今やったらあれ以上 できるの ではないか。一度でもしっかり勉強した経 験がある とこのように時を超えて自分が追い込まれ た時に自 信となって自分に戻ってくるというのをそ の時に体 感しました。将来やりたいことを考えた時 、選択肢 をたくさん持てたこと。自分に揺るぎない 自信を持 てたこと。勉強というものはただの数字と してでは なくピンチの時に1番の心の支えになって くれるの だと感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験では、開成高校、栄東、慶應義塾
、慶應志 木、学芸大 大学受験では、慶應義塾大学医学部、慈恵 会医科大 学、防衛医科大学校 どれも受験し合格をいただいたためです。 ほかにも東大の問題演習などを行っていた ので、東 大も指導可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1週間に1度は休みの日を設定する。僕は
長時間机 に向かってられるタイプの人ではなかった ので、休 みの日や時間帯を設定してなんでもしてい い時間と いうのを常に確保するようにしていました 。家の外 では勉強する。家では一切勉強しない。人 それぞれ ですがこのようにオンとオフの切り替えを 環境によ って無理やり管理することで人一倍集中力 を高め ることができました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
何にも縛られず自分がやりたい指導法が行
えること だと思います。業者を介すとその分費用も かかりま すし、服装の指定やカリキュラムの指定等 々、やは り生徒様もしかり、講師も制約を受けやす くなって しまいます。外部からの指示を受けるので はなく、 自分たちで話し合い方針を決めていく。自 分たちの ことは自分たちで決めるその過程こそが大 事である と思っております。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
よくいる僕がよくないと思うタイプは、例
えば英語 が苦手だから今週は英語しかやらないぞ。 というよ うにいきなり高負荷な勉強を始める人です 。ストイ ックな分、中には成功を治める方もいらっ しゃると は思いますが、これでは他の得意だった科 目が逆に 疎かになりかねないですし、英語だけなら まだしも 勉強そのものに対するモチベーションが下 がってし まいかねません。苦手科目は、集中的に潰 すという ストイックな考え方はリスクが高いと感じ ます。苦 手科目を克服する際は、まずは問題を細分 化すると ころから始めるべきだと思います。例えば 英語でし たら、ただ英語が苦手と言い続けても結局 具体的に 何をやればいいのか活路が見えてきません 。単語が 苦手なのか、文法が覚えられないのか、は たまた読 むスピードが遅いのか。と言ったように問 題を細分 化していくことで無意識に自分の頭の中で 問題の優 先付けを行うことができ、やるべきことが 明確にな っていきます。あとはやるのみですが、こ こで先ほ ど述べたように各科目のバランスは崩れな いように して、初めは好きな科目を多めで英語は毎 週土曜日 にやるんだというようにして、なれてきた ら徐々に 日数を増やしてく。そんな風に工夫するこ とで勉強 のモチベーションんをそこまで下げること なく確実 に実力を伸ばせるノーリスクハイリターン な成果を 期待することができると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今働かさせていただいている塾でもそうな
のです が、生徒に先生の教え方はわかりやすいと 言われた 時は本当に嬉しいです。特に〇〇受かりま したと報 告しに来てくれる時はやりがいを凄く感じ ました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず、基礎から丁寧に指導をして、
穴を見つ けることから始めます。経験上ある程度の 問題を扱 えば、どういったことが苦手なのか傾向が 分かるよ うになるので、類題を拾ってきて、片っ端 から苦手 を克服できるよう、再度丁寧に指導します 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
不慣れな部分もあるかもしれませんが、精
一杯生徒 を一番に考えた指導ができたらと思います 。難しい ことも沢山ありますが、どんどん質問して いただけ たらと思います。一緒に頑張っていきまし ょう! |
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