先生への質問集【愛知】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1284名全1284件中、141件目から160件目を表示
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▼教師ID:57563 /
うっさー先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 割り算とは分配です。誰も損せず得せず分けれ ば良いです。7個の飴を3人に平等に分けると考 えると、2余り1です。分数を習ってる子に対し ては、2と1/3つまり、7/3とまずは帯分数で視 覚的に理解させます。 |
▼教師ID:57554 /
しょーり先生 / (富山 / 男性 / 36歳 / 豊橋技術科学大学大学院修了 / 時給2200円~) 深いこと考えずに計算のルールを暗記させて、 できるようになるまで繰り返し練習させる。自 分もそうやって身につけてきたので。 |
▼教師ID:42313 /
あか先生 / (愛知 / 女性 / 32歳 / 早稲田大学院卒業 / 時給2500円~) 子供が興味をもってくれる物を使って、割 り算とは何か、という説明から始めます。 |
▼教師ID:53948 /
よーへい先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 7個の丸を描き3個セットがいくつできる かどうかを考えてもらいます。 |
▼教師ID:57486 /
みつき先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2000円~) 身近にあるものを7つ持ってきて具体的に 教えます。 |
▼教師ID:57479 /
Yu先生 / (三重 / 男性 / 33歳 / 三重大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず、6÷3といったわかりやすい問題で、 割り算のやり方が理解できているか確認し ます。 その後、①理解出来ていない場合は、初め て足し算を習う子供に、果物を使って、足 し算を教えるように、6個の果物を3人で 分ける例で割り算の方法を教える、②理解 出来ている場合は、7=6+1であることを伝 え、①の例で記載したように、6は3人で 分けられ、1個余る、といった教え方が考 えられます。 |
▼教師ID:57476 /
シロクマ先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学科在籍 / 時給2000円~) ケーキなど具体的な例を用いて教えていき ます。そうすることで、日常生活でもはっ とするような理解が進むように促します。 |
▼教師ID:57474 /
かな先生 / (愛知 / 女性 / 20歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) まず6÷2から6個のケーキを2人で分けるイメージをして もらい、その後7個のケーキを3人で分けるイメージをし てもらいます。数字を簡単にすることと、数字を身近 なものに落とし込むことで理解しやすくします。 |
▼教師ID:57454 /
こうすけ先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) まず、1÷3が分かるかを聞いて、それが分からなければ分数について、一から教えていき、それが分かるなら、7=6+1だから、2+1/3が答えだよ、と教えてあげます。 |
▼教師ID:57448 /
よっしー先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 7÷3という計算の難しいところは余りとい う概念が出てくるところにあると思います 。余りと言う概念を理解するには具体化を するとわかりやすいのでえんぴつ7本を3 人で均等になるようにわけるという事象を 一緒に考えます。 |
▼教師ID:57447 /
ゆうき先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3900円~) 7個ボールがあったとして、そこからボー ルの3個セットを何組作れるかな?その 後、組に入らなかったボールは何個ある かな? |
▼教師ID:41518 /
一貴先生 / (岐阜 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) 「7個のクッキーを3人で分ける」のような図を書いて説明します。 |
▼教師ID:57407 /
ばば先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) 実際に飴玉などを用いて、生徒さんにも手 を動かしてもらいながら教えます。 |
▼教師ID:57290 /
ゆうた先生先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給2000円~) 具体的なもの(リンゴなど)を扱ってイメ ージを付けることを最優先にします。 その後、掛け算と割り算が対の関係になっ ていることを教え、掛け算を用いながら説 明していきます。 |
▼教師ID:57283 /
たかまさ先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) まず、7は3では割り切ることができないということを簡単に図やものを使って教えます。その後分数という概念をわかりやすく教えます。 |
▼教師ID:57271 /
まさいな先生 / (愛知 / 男性 / 37歳 / 熊本大学理学部理学科卒業 / 時給2500円~) わり算とは何かからまず説明をします。 わり算は 同じずつ分けられるところまで 分ける計算です。言い換えるなら、割る 数の、セットが何セット出来るかを求め る計算とでも言いましょうか。 そしてわり算の式は 「全体の数÷いくつ分=1つあたりの 数」で表します。定義的な話はこれくら いにして、次は具体例で考えさせます。 例えば、7このチョコを3人で同じ数ずつ 分けていくとします。 1つずつ分けると4つ残る。 もう1つずつ分けても良さそうだ。 3つずつ分けるとどうだろう? 1人は1つしかもらえなくて、不公平。 最終的に2つずつ分ければ良いと、 答が出てくると思います。 感覚的なアプローチでわり算を 考えてもらいました。 次に、何÷3の答えがもっとも近くなるか についても考えてもらいます。 6÷3か9÷3が浮かんで来たら、 それを褒めます。その上で、割る数であ る3のセットが、7÷3ではいくつできるの かを考えさせます。 2セットできます。 3個のチョコのセットをもう1セット作る には数が足りません。 3個のチョコのセットは2つ、余ったチョ コの数は1となります。だから答えは2あ まり1となります。 そして、その答えの2あまり1は、どんな 意味の数なのかをもう一度確認させま す。 割る数(÷3)のセットが『2』、余った数が 『1』になると。 かけ算とわり算の関係も併せて考えさせ た上で指導を進めれば、文章題や虫食い 算、中学内容の方程式などにも対応でき る力となっていきます。 |
▼教師ID:57268 /
かん先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まずは割り算を説明します。6÷3のような 割り切れる計算から始め、割り切れない とはどういうことかを説明します。その後 に7÷3を説明します。 |
▼教師ID:57246 /
M先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:57243 /
のん先生 / (愛知 / 女性 / 21歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 身の回りの生活における具体例をあげるな ど、噛み砕いて指導いたします。 |
▼教師ID:53043 /
TM先生 / (福岡 / 男性 / 24歳 / 九州大学医学部在籍 / 時給2500円~) 7個のおにぎりを3人で分けてみよう、と 言っておにぎりと人を絵に描いてみま す。 できれば、おにぎりは生徒さんの好きな ものに変えて、3人も好きなキャラクター などいるようであれば具体的に決めたい です。そして、みんなの数が同じになる ようにわけると、それぞれ二つずつもら って、ひとつ余ってしまうことを確認し ます。7というおにぎりの数、それを3人 でわけた時に一人ずつもらえる個数が2 個、最後に余ってしまうおにぎりが1 つ。だから2余り1になると説明し、わ かりずらいようならば喩えを変えて何パ ターンかで説明します。理解してくれた ようであれば数字を変えて一緒に考えて みて、理解できているのかを確かめま す。 |
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